四年级上册英语教案-Recycle 1 第二课时_人教版PEP(2014秋）.docxVIP

人教版四年级英语(上)Recycle第2课时 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识目标 学生能够巩固学习1-3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词 能力目标 能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填充单词的人物； 能够根据发音拼写出符合发音规律的单词； 能够读出符合发音规律的生词 教学重点 学生能够巩固学习1-3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词 教学难点 能够根据发音拼写出符合发音规律的单词； 2、能够读出符合发音规律的生词 教学方法 直拼法 二、【教学流程】 环节 师生活动 二次备课 I.复习 热身 Chant 教师PPT呈现前面3个单元的语音歌谣，师生一起拍手说。 2、Revision: a.PPT呈现以前学过的单词，让学生快读读出来，并找出相同点。 教师将字母和字母组合卡片贴到黑板上。 b.字母或字母组合对应发音，学生一边说字母，一边说发音； Ⅱ.新知呈现 处理Connect and say PPT呈现Kate的图片和名字，教师询问Who is she? 学生尝试着读出Kate的名字， 根据发音规律找一找Kate 的脚印，学生根据发音规律正确读出单词； PPT呈现Mike,Rose,Tim,Bob照片，教师依次举例让学生找一找他们的脚印，并能够正确读出单词。 学生仿照PPT采用不同的图形标注出单词，并连出到城堡的路线。 教师带带领学生核对答案，同时处理一些生词，根据发音规律让学生能够读出单词。 6、课件呈现含有a,a-e,o,o-e,i,i-e单词，再次总结发音规律 7、PPT呈现一些单词，让学生快读地都出来，并用打节拍的方式拆音练习。 8、PPT呈现一些真实的词语配图片，让学生先进行拆音拼读，不会的 请教老师或同学。 教师检查学生读单词的情况，并给予评价。 Ⅲ. 巩固 练习 处理Look,listen and say 读题，读图，告诉学生横线代表的是四线格第三线， 听音，书写单词。 核对答案，教师强调书写要求； Ⅳ. 输出 运用 Enjoy a story PPT呈现小故事，先让学生先自己读故事，遇到不会读的单词利用拆音将其读出来； 学生读故事展示。 Ⅴ.检测提升 Homework: 1、Play the spelling game with your parents； 2、Read the story after class. 三、【板书设计】 Recycle 1 a a-e i i-e o o-e 四、【教后反思】 本节课是对1-3单元Let’s spell部分的复习和总结，在教学中教师首先要对前三个单元学习的内容先进行梳理再现，将含有a,a-e.i,i-e,o,o-e的利用PPT呈现出来，让学生首先进行一番回顾，然后在此基础上完成课本中相应的练习题。之后在学生熟练掌握的基础上，呈现生词，利用掌握的语音规律，让学生能够见词能读，最后将含有发音规律的单词融入到小故事中，让学生在语篇中更进一步感受字母及字母组合的发音规律。