(完整版)四年级的下册的《鸡兔同笼》问题教案.docxVIP

鸡兔同笼问题教案 一、教学目标： 、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 、在解决“鸡兔同笼” 的活动中，尝试通过列表举例、 画图分析、尝试计算、列方程等方法解决鸡兔的数量问题。 、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。 二、教学重点： 体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解 决问题的能力。 三、教学过程： 一 、提出问题 师：（讲故事）话说有一天，阳光明媚、风和日丽。一只虫子在草 地上悠闲地游荡，它发现在前方不远处有一棵仙草，据说吃了仙草就会化虫为碟，它迅速向仙草爬去。不巧的是不远处出现了一只鸡和一只兔子，鸡看到这只肥大的虫子馋的直流口水，兔子也看到了这颗仙草，于是它们向各自的目标飞快的奔去，兔子以为鸡要吃仙草，而鸡以为兔子要吃虫子，二者互不相让打了起来。这个过程正好被郊游的大头儿子一家看到了，小头爸爸想乘机考考大头儿子，有几只鸡和几只兔子？鸡和兔打得难解难分，这是又有更多的鸡兔加入了战团，这 是小头爸爸看到共有 8 只头 26 只脚，小头儿子问：“现在有几只鸡几只兔子呢？”你能解答大头儿子的问题吗？ 师：（出示主题图） 大约在 1500 年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。这就是我们通常所说的鸡兔同笼问题，如何解决这 个古人提出的数学问题，就是我