(完整版)西北地区《自然特征与农业》教案.docxVIP

· 自然特征与农业 教案 【教学目标】 知识与技能： 、了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等自然地理特征。 、了解西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。 、分析本区干旱环境下的农业特色，认识坎儿井。过程与方法： 、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力。 、初步学会联系各种地理因素分析地理事物之间的内在联系；提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。 情感态度与价值观： 、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。 、通过学习自然环境、灌溉农业、畜牧业、坎儿井等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。 【教学重难点】 教学重点： 、西北地区的自然环境特征。 、西北地区的农业特色教学难点： · · 地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。 【学法指导】 、重要知识点在书上、图上做好标记，认真完成课堂练习。 、认真阅读图文资料，仔细分析，同学间互助合作。【课前准备】 教师：多媒体课件，西北景观、农产品和优良畜种图片， 坎儿井、新疆细毛羊等课外资 料。 学生： 1. 复习我国降水的分布、干湿地区 、查找坎儿井的资料。 【课时划分】 课时 【教学过程】 一、导入新课 导入（一） 教师：大家学过王之涣的《凉州词》吧，谁还记得？ 学生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 教师（出示我国四大地理区域图） ：诗人在对出征将士满怀同情 的同时也给我们描绘了一幅边疆壮美景色的画卷。 画卷描绘的是我国的哪个地理区域呢？ 学生：西北地区。 教师：这节课我们就一同走进广袤、苍凉的西北地区。 · · 【设计意图】 《凉州词》同学们在小学就学了，很熟悉。用这首诗导入很容易唤起学生的记忆，增加对地理的亲近感。激发学习兴趣。 导入（二） 教师（多媒体播放歌曲《草原上升起不落的太阳》的视频资料） 蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟齐飞 翔? ? 教师（出示我国四大地理区域图） ：这首歌描写的是我国哪个地区的优美景色？ 学生：西北地区。 教师：不错，蓝天白云，牛羊成群，百鸟歌唱。歌曲为我们呈现了一幅西北大草原的动人画面。这节课我们就走进西北，感受西北。 【设计意图】 多彩的画面和着优美抒情的歌曲， 瞬间把学生带到了那一望无际， 牛羊成群的内蒙古大草原， 激发了学生的学习兴趣， 有利于新课的学习。 二、推进新课 教师（出示教学目标，学生齐读） ：请大家在学习中时刻牢记目标，带着目标学习。 教师（出示西北地区地形图）请大家看图学习课文第一段，回答下面的问题，并把重要知识点标记在书上和图上。 、指图描述西北地区的海陆位置（与北方地区和青藏地区的分 · · 界线）。 、看图说出本区包括的省份。 、找出主要山脉和地形区，概括地形特点。 4、找出本区我国主要的河流。 （学生独立完成） 【设计意图】 通过读图描述位置、范围、地形等了解自然概况，学生们对此已 经比较熟悉了，让他们独立完成，培养他们的读图用图能力。 学生展示学习成果： 、（学生指图）西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山、长城以北。 、（学生指图）主要包括新疆和内蒙古两大自治区、还有甘肃大部和宁夏北部。 、主要山脉：阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰山、阴山、大兴安岭 地形区：准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原、宁夏平原、河套平原、河西走廊 地形特点：本区地形以高原和盆地为主，东部是内蒙古高原，西部高原和盆地相见分布。 、黄河、塔里木河、额尔齐斯河【教师点拨】 西北地区是我国四大地理区域中面积最大的一个。地形以高原和 · · 盆地为主，西部的新疆境内有我国的两大盆地，有“三山夹两盆”的特 点。位于我国地势的第二阶梯，平均海拔在 1000—2000 米之间。本区位于内陆，气候十分干旱，下面我们就领略一下。 教师（展示我国的气候类型分布图、 西北地区年降水量分布图） ： 看图阅读 P73 课文第二段，回答下列问题： 、读本区年降水量分布图，说出本区的降水分布状况。 、总结本区气候干旱的原因，说出本区位于季风区还是非季风区？属于哪种气候类型。 、描述本区的河流特征。 、从东向西，地表植被有什么变化？ （学生独立完成） 【设计意图】 课文先从原因讲起， 一步步把干旱的特征和表现讲述的清清楚楚。 安排学生自学，培养学生的分析总结能力。 学生展示学习成果： 1 、本区大部分地区年降水量都在 400 毫米以下，超过一半地区年 降水量不足 200 毫米有不少地区在 50 毫米以下。是我国干旱面积最广 的地区。 、西北地区深居内陆，距海较远，并且被山岭重重阻隔，海洋湿润气流难以到达，因此十分干旱。本位于非季风区，属于温带大陆性气候 、河流稀少，且多为季节