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初中英语现代远程教育学习总结 杨卫松 我这位平凡的农村初中英语教师参加了这次网络远程学习培训， 给了我与众多的教育界 精英同堂学习交流的机会， 通过这个平台让我学会了很多在我这个校园圈范围内所学不到的 东西， 开拓了视野， 更新了我的从教思路， 使我对我要为之终身奋斗的教育事业有了更深更 广的理解。 通过这次网络教育学习， 使我获益良多， 不仅让我认清了新形势下对教育的新要 求，更新了教育观念，而且更让我开拓了视野，增长了知识， 提高了自身的业务素质和教学 水平。现就学习培训情况总结如下几点： 一、 培训计划目标明确，条理清晰，内容丰富，形式多样 网络远程培训是基于网络为基础对所有条件成熟的农村中小学教师进行的一项切实有 效的培训手段， 它对迅速提升农村中小学教师的教学水平和综合素质， 实施素质教育， 推进 农村基础教育制度改革， 促进义务教育均衡发展有着重要意义。 本次培训课程大抵分为公共 课程和学科课程两大模块。 通过学习让我明确了教师参与教育科研的意义和特点， 掌握了以 “教师实际课堂教学内容”为中心，以实现“有效课堂教学”为目的，规划了“课堂导入的 有效激励策略、 情感投入的有效激励策略、 作业布置及批改评价策略、 课堂游戏的有效激励 策略 |、奖惩措施的有效激励策略”五个主题模块内容。提高了自身研究能力和课堂教学业 务水平。 以实践为主线， 突出英语教师专业发展的新理念和新思路， 培训研修的目标和内容 选择，研修方案的设计等几个方面；采取了问题探讨、专家讲座、课例研究、实践活动、论 坛发贴等新颖的培训方式， 让学员们了解了国内外中小学教师培训的发展现状和趋势， 学习 了英语教学先进理念、 先进方法， 有效探索了可借鉴的培训模式和当前培训存在的问题， 反 思了英语教学和英语教师培训实践中的困惑和难题， 通过网络营造了真实的课堂教学和培训 情境， 设计了阅读教学、 综合性学习、习作教学和口语交际等教学设计和培训方案，提升了 学员们英语教学和英语教师培训方案设计能力， 形成了浓厚的民主自由的研修文化。 本次培 训按照远程研讨与课程资源的案例分析， 实课讲解等培训相结合的方式， 在学科课程专家和 指导教师引领下， 积极展开展学科教学案例分析和问题研讨， 实现了教师与课程专家的面对 面交流， 既利于课程专家的专业引领， 更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性， 发 挥其培训主体的作用， 将理论指导与教学实践结合起来， 通过专家与教师的互动交流， 解决 了教师教学中的实际问题， 增强了培训的针对性和实效性。 培训中， 讲座、课例、网络交流、 师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活 动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训 内容对教学第一线的教师特别有针对性， 专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新 的感悟和提高 ,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不 同程度的提高。 为不断提升自己的教育思想， 完善自己的知识结构和能力结构， 我们教师应 自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 当今社会已经进入信息化网络时代， 无论教师的教育方法还是学生的学习方法都不能只 停留在传统的黑板与教室， 粉笔与课桌之间； 几乎可以说是无所不能， 无所不知的网络已经 走进千家万户， 为我们开辟了一片崭新的教学天地。 网络教学已经成为老师与学生间的一个 全新模式， 远在千里之外就能将自己所掌握的东西在不见面的情况下传授给另一个人， 可以 不在同一个教室里就能互相学习， 互相交流； 不用纸和笔也能完成老师布置的任务， 为自己 交上一份满意的答卷； 让我们足不出户就能学习到更多的知识， 了解到学生的学习动态； 这 不能不说是网络的进步，教育的进步，更是一个时代的进步。正所谓“纵观上下数千年，尽 收荧屏方寸间。 ” 二、 充分理解了老师关爱学生的重要意义。 教师对学生的爱，与一般人与人之间的爱有所不同，它能影响学生的身心发展、人格 形成， 能影响学生的职业选择和人生道路的转变。 教师对学生的爱， 可以说既是教师高尚品 德的表现又是一种教育手段， 在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大力量， 影响深远。 良好 的师生关系是搞好教育教学工作的重要因素， 也是教师应具备的道德行为。 学生与老师之间 总有一段熟悉磨合的过程，而从这一过程就能看出这位老师的人格魅力指数了。用 “心” 沟 通，心近学生，教师只有对学生怀有一颗真诚的心，想学生之所想，急学生之所急，才能真 正成为学生的良师益友， 才能使学生与你贴心，与你沟通，架起心与心之间的桥梁，只有这 样你才能发现每个学生的兴趣， 爱好，特长和志趣， 从而制定