艺术设计专业[幼儿美术方向]人才培养方案说明.docxVIP

WORD格式 WORD格式.资料 专业 专业.整理 艺术设计专业幼儿美术方向人才培养方案 一、 专业名称 艺术设计 二、 专业代码 671010 三、 招生对象 普通高中毕业生，职高、中专毕业生 四、 学制与学历 三年制，专科 五、 就业方向 1.入职岗 （1） 幼儿学前教师岗位； （2） 幼儿保育员岗位； （3） 儿童营养师岗位等； （4） 蒙特梭利教育岗位； （5） 早教开发教师岗位； （6） 幼儿美术教师岗位； （7） 幼儿音乐教师岗位； （8） 幼儿舞蹈教师岗位； 2.发展岗 （1） 幼儿园园长； （2） 高级儿童营养师； （3） 儿童玩、教具设计师; （4） 幼儿培训机构教师； （5） 早教教师； （6） 亲子教师； 六、培养目标与规格 （一） 培养目标 培养拥护党的基本路线，具有诚信、敬业的职业道德，培养能在 学前教育机构从事教育、保育和研究工作等相关行业适用、 够用的基 础理论知识和专业知识，掌握学前儿童身心发展的规律与特点， 具备 教育教学的专业技能技巧，达到高职专科标准和职业资格标准， 适应 学前教育机构、幼儿园、早教机构等相关行业生产，从事学前教育行 业的管理、服务第一线需要的高素质技术技能型人才。 （二） 培养规格 基本规格 具有坚定正确的政治方向； 具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质； 具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新和集体主义精神； 具有解放思想、实事求是的科学态度； 具有敢于拼搏、建功立业的实干精神； 具有有较强的法律意识； 了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成自觉 锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。 业务规格 （1） 深厚的绘画功底和美术鉴赏能力； （2） 舞蹈编排能力； （3） 声乐和乐器伴奏能力； （4） 游戏编排和策划能力； （5） 较强的语言表达和沟通能力； 知识结构 掌握学前教育理论和艺术、健康、社会、语言、科学五大领域的 基础知识和基本方法。 能力结构 （1） 了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、 基本知识和基本技能，以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力； （2） 美术绘画和制作充满童趣的优秀手工作品的能力； （3） 创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力； （4） 创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的能力； （5） 熟练弹唱儿童歌曲的能力； （6） 学前教育科研能力； （7） 形神兼备的儿童笔画技能，较高的普通话水平，幼儿优质课, 规范书写粉笔字，营养配餐能力； （8） 编排儿童游戏的能力等，其中形成1项专业特长，并提交相 应的研究成果（作品）； （9） 较强的人际关系协调能力； （10） 大学英语A级以上能力； （11） 自学与创新能力。 素质结构 （1） 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则， 政治热情高； （2） 热爱学前教育事业，具有较强的职业道德，遵纪守法，具 备良好的团队精神； （3） 具有良好的生活习惯，爱好运动，身体健康，有较强的心 理调适能力和自我保护能力； （4） 基本掌握一门外国语； 获得国家颁发的大学英语 A级以上证书，取得国家或行业颁发的 （学前教育教师资格证、儿童营养师资格证）等相应职业证书和技术 等级证书。 七、职业证书 学前教育教师资格证； 2?儿童营养师。 八、课程体系与核心课程 （一）艺术设计专业幼儿美术方向对应的职业工作过程及专项能 力分析 教育学、心理学、 学前儿童玩教具制 作、心理学、幼儿游 戏创编、简笔画、普 通话训练、现代教育 技术、幼儿园管理、 表达与沟通技巧、书 法（三笔字） ★学前教育教师从 业资格培训与考证 教育学、心理学、幼 儿园教育活动设计 与指导、学前卫生与 健康教育、幼儿问题 行为与矫正技术、儿 童营养学、幼儿园管 理、表达与沟通技 巧、书法（三笔字） ★儿童营养师从业 资格培训与考证 教育学、心理学、幼 儿舞蹈基础、学前儿 童舞蹈创编、幼儿游 戏创编、幼儿园管 理、表达与沟通技 巧、书法（三笔字） ★学前教育教师从 业资格培训与考证 教育学、心理学、声乐、 钢琴基础、学前儿童音 乐伴奏、幼儿游戏创编、 幼儿园管理、表达与沟 通技巧、书法（三笔字） ★学前教育教师从业资 格培训与考证 （二）艺术设计专业幼儿美术方向对应职业岗位、 专项能力及专 业课程设置分析表 职业岗位 工作过程 专项能力 课程 学前教育教 师 美术绘画和制作充满童趣 的优秀手工作品的能力、 创作并表演、讲授童话、 故事、儿歌、游戏 绘画创新能力 手工制作与审美能力 即兴表演能力 童话故事讲授能力 儿歌伴奏能力 幼儿游戏创编能力 教育学、心理学、学前儿童玩教具 制作、幼儿游戏创编、幼儿科学教 育、简笔画、普通话训练、现代教 育技术、幼儿园管理、表达与沟通 技巧、书法（三笔字） 儿童