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电子教案 第八单元 中华人民共和国国歌 二次备课单元教学内容： 二次备课 1、 听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》 2、 演唱《卖报歌》 3、 音乐家故事：小毛头与《卖报歌》 4、 听赏《金蛇狂舞》 单元教材分析： 1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，是 20世纪 30年代抗日为主题的影片《风云儿女》的主题歌。当时我 国正处于外敌入侵的民族危难之际。歌词是我国著名诗人、 戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上的。音乐 家聂耳怀着满腔的爱国热情为歌词谱了曲。1949年9月此 歌被定为我国的代国歌。 2、《卖报歌》是音乐家聂耳在20世纪30年代创作并流传至今的 优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言、辛辣的笔调刻画了 旧社会卖报儿童的苦难生活。歌曲的基调乐观活泼，节奏 平稳坚定，形象单纯，结构短小。歌曲既反映了小报童对 旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明未来满怀希望的心 情和乐观主义的精神。 3、《金蛇狂舞》是聂耳于1934年在上海百代唱片公司工作时, 根据民间乐曲《倒八板》整理改编、亲自指挥乐队演奏并 灌成唱片的一首民族器乐合奏曲。全曲表现了我国江南一 带端午节耍龙舟的热烈场面，划手们飞快地划着桨，急促 的锣鼓声增添了热烈的气氛，龙舟像箭一样飞速前进，船 上的灯火倒影在水面上，表现了你追我赶、紧张而欢腾的 赛龙舟景象。 单元教学目标： 1、通过准确而有感情地演唱和背唱 《中华人民共和国国歌》，体 会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代 表作品。 2、 通过学唱《卖报歌》，了解解放前贫穷儿童的苦难生活，珍惜 今天的幸福生活。能用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 3、 能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基础情境，积极参与 乐队的表现活动并从总体验到快乐。 单兀教学重难点：重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生 的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情 趣。 单兀课时安排：两课时 第一课时 教学内容： 1音乐家故事：小毛头与《卖报歌》 2、 听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》 3、 演唱《卖报歌》 教学目标： 1通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》 ， 体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其 代表作品。 2、通过学唱《卖报歌》，了解解放前贫穷儿童的苦难生活，珍 惜今天的幸福生活。能用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 教学重难点：重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社 会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。 教学准备：多媒体、电子琴 教学过程： 一、 组织教学 师生问好，检查坐姿。 二、 发声练习 仁F 2/4 5-5 44 | 33 22 | 1 - | 1 0 | yi ya yi ya yi ya  三、 新课教学 1、 导入（听国歌） 师：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，咼举起右手，向庄严的五星 红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》 创作的主题歌。 2、 简介聂耳 师：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔 叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔） 师：今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳 师：繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇， 他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改 名为聂耳呢？我们来听个小故事。 （放录音：聂耳的耳朵） 总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。 四、 学唱《卖报歌》曲谱 1、 师：聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答） 2、 简介报童“小毛头” 3、 欣赏歌曲录音。 师：请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？ 4、 出示歌曲名称。 简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。 歌曲的朴实、生动的 语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活， 但同时它又表现了报童们 对明天充满了希望。 5、 引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la） 6在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 7、 进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。 （4+4+4+4）找出 相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。 8、 在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 五、 课堂小结  第二课时 教学内容：听赏《金蛇狂舞》 教学目标： 1、 能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基础情境。 2、 积极参与乐队的表现活动并从总体验到快乐。 教学重难点：聆听《金蛇狂舞》，体验并参与表现。 教学过程： 一、