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幼儿园中班语言教案 ( 精选多篇 ) 目 第一篇：幼儿园中班 言教案 第二篇：幼儿园中班 言教案 第三篇：幼儿园中班 言教案 第四篇：幼儿园中班 言教案 第五篇：幼儿园中班 言教案更多相关范文 正文 第一篇：幼儿园中班 言教案中班 言教案：手指 故事活 目 1．玩玩手指， 造出各种形象．并能流利、完整地 出其意 。 2．愿意参与手指 故事的活 ，能 完整地叙述自己 的故事。 3．培养小 合作意 ，学 安静 听、 流 述。活 准 事先准 一 用手指表演的小故事。活 程 1．玩手指． 入活 。 教 做 的手 ， 幼儿猜猜是什么意思，如 停、安静、来、 ok 、 利等。 (1) 老 的手指会 ，你 看，是什么意思 ?像什么 ?( 像小棒、像 子?? )(2) ( 两根手指 ) ，像什么 ?( 像剪刀、像燕子尾巴、像小 嘴 巴?? )(3) ( 两手合成空心 ) ，像什么 ?( 像房子、像桃子、像一串葡萄?? )(4) 老 做了 么多手 ．你会做什么手 呢 ?表演 旁 的小朋友看。 (5) 愿意上来表演 大家看?2．手指 故事。 (1) 手指会 出各种 西，它 会 故事呢。教 表演手指故事。 ( 小白兔 跳跳走来了，看 一 石 ，从石 上跳了 去。小 子呷呷叫着走来了，看 石 头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。 )(2) 小手讲的故事好看吗 ?大家一起再来看看，边看边 学一学，再想想小手讲的是什么故事。 (3) 大家一起做一做、 说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。 ( 幼儿讨论，教师巡回指导 )(4) 整理故事，请个别幼儿说一说。 (5) 谁愿意来表演，声音要响亮。 ( 小朋友边表演边说。 )(6) 有没有小朋友一起表演的。 ( 请两名幼儿一起表演。 )3 ．创编手指故事。 还有谁会碰到这块大石头 ?他们又是怎么做的呢 ?请你 用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。( 小组讨论 ) 。 谁愿意上来表演给大家看 ?我们一起来猜猜你表演的是什么 意思 ?(3) 那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢 ?如果 你是小动物，你会怎么做 ?4．完整地表演手指故事。教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》 活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个 活动秀 -- 秀 老师的水平， 秀 幼儿的表现，在真正的教学实践中是很 少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。一、简单：一双手。一张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、 小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句： 需要做什 么准备吗 ? 她回答我： 不用了，谢谢 ! 钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。 原来，简单也有这么大的魔力。我知道．准备虽然简单， 但 竹 早已在心中扎根。简简单单的 一双手，一张嘴 还有一 个优点，那就是随便在什么时候．随便在什么地方都可以 胸有成竹 地组织好活动。二、自然：朴实的美在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为 能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说： 没关系，让他们都参加吧 ! 当我准备让调皮的孩子分开 坐．以免影响活动的进行时，钱老师说： 没事，我喜欢活泼一点的孩子。 朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。三、真实：源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼 儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是： 1．应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿 讨论 如何搬走这块碍事的大石头 时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得 不搬 的建议也是好建议．废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景．教师应对幼儿 的这种创意进行肯定。 2．根据组织流程目标可作适当的修改。 原来的 第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改 更合适。 (1) 猜猜讲讲变化的手指造型