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怎么管理好农村小学 我国著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长。”事实上，无所不知、无所不能的校长不多见，提高学校工作效率的关键不在于校长是一个全才全能者，而在于他能全面了解每一位教师有什么样的能力，根据他们的特长，合理地安排任务，用其所长，以取得更好的成绩。 怎么管理好农村小学 转变管理理念，确保治校有法可依 1.1 管理者树立依法治校观念，提高依法治校的思想认识 高校管理者能否树立明确的法治观念，认清依法治校的必要性和迫切性，是高校实施法制化管理的重要前提和基础。 1.2 以法治精神为指导， 树立全新的管理理念，依法制定学校章程规定 学校章程是学校自主管理、自律及接受监督的基本依据，是我国教育法制体系的在学校内部的具体延伸和组成部分，也是教师参与民主管理的基本依据。学校章程及与其相配套的各项规章制度，使学校各方面的工作和各级各类人员岗位职责置于统一规范和要求之下，可以强化学校的科学管理，推进学校自主管理、自我发展运行机制的形成。 1.3 学校的教育教学管理须做到有法必依 有法必依是推进依法治校的关键环节。法律规章制定得再完善，如果在执行的过程中打了折扣，出了问题，工作还是做不好。有法必依其实包含两层含义：一方面，依法治校要求高 校的管理者做到严格依照国家的法律、法规来处理各种事务 ; 另一方面，学校内部的成 也必 相互配合，以学校制定的 章制度来 束自己的行 ，开展各 工作。 1.4 持把依法治校与以德治校 合起来 法律和道德之 是相 相成、互 依托的，如同 之两 ， 之双翼，二者缺一不可。 加 教学管理，确保教育 量 步提高 教学是学校的中心工作。陶行知先生 ： 做一个学校校 ， 何容易， 的小些，他关系千百人的学 前途 ; 的大些，他关系国家与学 之 衰?? 陶老 的做校 不容易，是指校 抓教育、教学、教研工作的不容易， 任重大。那么，校 如何抓好教学 一中心工作呢 ? 2.1 要端正 校 面 两 ，常常身不由己， 不正 个位置，无法超脱出来。要解决 个 ，恐怕不是一 半刻的事，它 涉到教育的投入机制，教育的 一步深化改革。教学始 是学校工作的中心，偏离了 个中心，忘 了 史的教 ，就是我 工作的失 。 2.2 要正确 理教学工作与其他工作的矛盾 中小学校 既是学校的管理者，也是学校的 者。校 在学校管理中，居于 地位，校 善于 自己定位。 有一篇文章是 的， 是： 主任 校 ： 我 分担一些你的工作吧 ! 文中介 一个新上任的校 下决心要把学校工作搞上去，因此他事无巨 ，事必 ， 的是怕下属 部 人 漏子 。德育主任 做的 ，他要 自督 ; 教 主任 召开的会 ，他要代替召开 ; 是老 意 最多的地方，他干脆深入 去，大小事都由自己拍板敲定。学校各 工作像无数条 索系在 位校 身上，不管拉 哪一根 子都牵动着校长。别人问他当校长的体会，他苦笑着说只有一个字忙。 在学期总结会上，几位主任语重心长地说： 校长真辛苦 啊! 下学期让我们分担一些你的工作吧 ! 这篇文章给我们提出 了一个思考题：这位校长这样履行职责值得仿效吗 ?不值得的话，该怎样做呢 ?研究表明： 于摆正自己和班子成员的关系，把事情分给不同的人、 不同层次的人去做，不要种了别人的田、荒了自己的地。要抓大放小，抓主要工作，不要捡了芝麻丢了西瓜。 校长不仅要调动群众干事的积极性，还要善于调动群众谋事的主动性。校长再能干，能想出几十个点子，也仅是几十个点子，如果大家的思维全打开了，都能出主意，就可能是成百上千个。只有依靠大家的共同努力，才能完成校长对教育理念、办学特色的追求。校长是集体智慧的代表，也只有这样，才能处理好抓教学工作和其他工作的矛盾。 校长还要善于理顺关系。校内与校外、上级与下级各方的关系融洽，工作阻力小了，效率也就会高了，就能腾出时 间抓中心工作。什么是领导艺术 ?平衡协调就是一种领导艺术，校长要会做平衡协调工作。 加强安全管理，确保学生健康成长 我们常说，评定一所学校的标准是四句话：安全是大事，思德是关键，质量是生命，经费作后盾。由此可见，农村小学师生的安全责任重于泰山。加强农村小学安全管理，是实施农村义务教育，全面建设小康社会，建设社会主义新农村，构建和谐社会，创办人民满意教育具有重中之重的作用。 3.1 加强校安全管理的重要性 国务院副总理李岚清曾讲过： 学生生命不保，何谈教育。 3.2.2 故加强农村小学安全管理是贯彻实施《义务教育法》在农村顺利实施，是办人民满意教育的根本保证，是保证教师教书育 人，职工作好工作，学生好学乐学的头等大事。 3.2 加强学校安全管理的具体措施 3.2.1 校园校舍、设施的安全保障及课间、重点时段的