桂林山水教学设计(1).pdfVIP

《桂林山水》教学设计 教学目标： 1 、通过看图、学文 ,了解桂林山水的特点 ,从而受到热爱祖国锦绣 河山的教育 ,陶冶爱美情趣。 2 、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法 ,培养观察、 想象、理解、表达能力。 3 、学会本课生字新词 ,理解重点词句。 4 、有感情地朗读、背诵课文。 教学重难点 : 理解、体会漓江水 静、清、绿“ ”和桂林山 奇、秀、险“ ”的特点。通 过读和观景移情法 ,感受多媒体信息以及语言提供的想象情景 ,让学生 尽情地品味桂林山水的美丽景色 教学过程 : 一、谈话导入 ,激发兴趣 同学们，今天老师要带你们去游览一处风景名胜。 板书齐读课题《桂林山水》 二、整体感知 ,体会感情 课件播放《桂林山水》风光片 （观赏后）同学们，此时你最想说的一句话是什么，说出你最真 实的感受。 （生自由发言。）这么美的景色怎能不让人喜欢、不让人 赞叹呢？难怪人们都说“桂林山水甲天下”。（板书 : 甲天下）理解 意思，交代文章开篇引用名句“桂林山水甲天下”。 三、漓江的水 1 、小船缓缓地行驶着 ,一江碧水映入了我们的眼帘 ,这便是美丽的 漓江水。请同学们自由朗读课文第二自然段 ,把最吸引你、最美的地 方用笔划出来好好读一读 ,把感受到的美用朗读表现出来。漓江的水 真静啊 ,静得让你感觉不到它在流动 ;漓江的水真清啊 ,清得可以看见 江底沙石 ;漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (注意三个 “啊”的变调 ,教师指导朗读 ) 2 、从这几句话可以看出漓江水有哪些特点呢 ?( 静、清、绿 ) 3 、同样是写漓江水的静、清、绿 ,如果老师把这三句话变一变 , 变成 :漓江的水真静啊 ;漓江的水真清啊 ;漓江的水真绿啊。 你看看是哪种写法好 ,为什么 ?( 是原文中的好。写作中要求生动、 具体、形象。 ) 4 、如此美丽的漓江水 ,真让人忍不住想多看几眼 !透过清澈的漓江 水 ,你还看到了些什么呢 ?( 小鱼、山的倒影、水草等等 ), 能用上课文中 的句式来说一说吗 ? 拓展练习 :漓江的水真清啊 ,清得 ( ) 。 5 、漓江的水不光静、不光清 ,还很绿。课文中说它绿得仿佛是一 块无瑕的翡翠。 解释翡翠 :翡翠是一种晶莹剔透的玉石 ,但是如果上面有个斑 ,我们 就称之为 瑕”“ 。漓江的水像一块翡翠 ,并且是一块没有斑点的翡翠。 (幻 灯出示翡翠与漓江水的对比图片 ) 6 、漓江的水就是这么美 ,一起再来读一读。 (老师朗读示范学生试 读 :漓江的水真静啊