青苗幼儿园三年发展规划.docxVIP

白马湖街道青苗幼儿园三年发展规划 一、情况分析： 幼儿园概况： 东湖幼儿园是一所名办幼儿园，占地面积为 2200 平方米，建筑面积 1011 平方米，户外活动场地面积为 1000 平方米 ;现有教职工 12 人，教师学历达标， 其中大专及大专以上学历 3 人，中专 3 人；全园共有 3 个活动班，在园幼儿 66 多名。 二、发展中优势： 1、青苗幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》 精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。 2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师 的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。 三、发展中思索： 1、加大幼儿园课程建设和管理， 在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼 儿园的保教质量。 2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，多少都是从小学转入幼儿教师， 虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，将转业教师转换为符合幼儿教育的专业教师，来打造一支高素质的教师队伍。 3、发展思路： 我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。 四、发展目标： 构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条符合时代需求，人民满意的幼儿园，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的示范型幼儿园。 培养目标： 幼儿 :健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。 园景：两年之内大力投资园内的各种玩具，教具等硬件建设。 第一年：建立健全管理机制 1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中为大周延的 同心圆管理网络。 2、形成园本培训机制。 3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。 第二年：深化发展园本研训 1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、 奋进、开拓创新的校园文化。 2、形成幼儿园、家庭、社会三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会 影响。 第三年：幼儿园园本课程构建与实施 1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教 师队伍。 2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。 3、打造特色教学，争取示范幼儿园。 五、详细措施： 第一年： （一）管理工作 1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门 各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。 2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制 度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。 （二）队伍建设 1、网络教研，自我教研，从而提高教师专业化水平。 2、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，同时每学期开展教研组长示 范课，实现引领作用。 （三）教育教学 1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。 2、对照《 3-6 岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线 与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。 3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环 境的教育作用。 （四）家庭社会 建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。 第二年： （一）管理工作 1、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。 2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。凸 现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，发放“教师自我加压挑战表”，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。 3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程 中的策略和方法。 （二）队伍建设 1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化 “放手、握手、扶手、搀手”的 培训策略，对骨干教师