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抗美援朝;;;再见了,亲人;;1.初读课文，自学生字词。
2.感知：
为什么志愿军称朝鲜人民为亲人？
3.课文写了哪些亲人，他们为志愿军
战士做了什么？;;;多音字 ;; ;
自由读第一段，从哪里可以看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？画出相关的句子，抓住重点词句体会。
; 为了帮我们洗补衣服，您
已经几夜没合眼了。; ;
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。;
您说，这比山高比 海还深的情谊，我们
怎么能忘怀？;小金花;;朝
鲜
大
嫂; 您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。;;中朝人民用鲜血凝成的友谊; 讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？;（１）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？
（２）小金花，你是多么刚强呀！可
是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
（３）你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？; 想一想：
朝鲜人民为什么要像对待亲人一样对待志愿军呢？志愿军为朝鲜人民做了什么？结合课文内容和你收集的资料说说。 ; 图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。; 志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。;邱少云;资料卡：
自1950年10月25日参战至1953年7月27日停战，中国人民志愿军共阵亡114000余人，医院救治战斗和非战斗负伤的伤员383000余人次，8000余人下落不明，在战争中中国人民志愿军共计战斗损失390000余人。这是一个巨大的牺牲。 ;交流 、填空：;面对送别的朝鲜人民，志愿军们
又有着怎样的感情？自由读一读
后三个自然段。;;;;不是亲人，胜似亲人！; ; 1、请你结合搜集到的资料，从课文的字里行间捕捉信息，仿照课文段式，以大娘、小金花或者大嫂的身份写一段送别的话。 ;中朝两国人民的友谊
地久天长;作业：
1、背诵自己喜欢的段落。（??个事例+最后三段）
2、推荐阅读：魏巍的作品《依依惜别的深情》、《谁是最可爱的人》 ;再见
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