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如何教好小学英语五年级 Read-and-write 如何教好 PEP小学英语五年级“ Read and write ” 广东省东莞莞城中心小学 李剑春 PEP 小学英语对五年级学生阅读和写作水平要求是接近或达到了课程标准的二级目标，即激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，为独立阅读打好基 础，并能根据图片或提示写出简单的句子。 PEP小学英语五年级的“ Read and write ”部分编写的是与各个单元话题相关的趣味对话，笔者发现有些教师把 “Read and write ”组织成对话课；有的把阅读语篇看作教口语或听力的素 材。教师逐句逐句解释、分析意义、反复放录音，直到学生能正确发音，熟练朗读并完成课本上的阅读检测任务为止；有些教师认为这部分内容不重要，带学生读一读，翻译一下，提几个问题，让学生回答就可以。笔者对这个课 型进行了积极的探索和研究， 下面结合五年级下册 Unit 6 A Field Trip A Read and write 课例来谈谈这部分的教学思路以及在阅读教学中要注意的问题。 一、教学案例与设计思路 教学目标： 能够掌握句子“Are you eating lunch? NO,wearen ’t. Are they eating the honey? Yes,they are ”. 能够听、说、认读“ Read and write ”部分的对话，完成阅读前、阅读中和阅读后相应的活动。 能够运用所学语言较好地完成 Task time 的活动。 教学重点：本课重点是使学生四会掌握“ Are you eating lunch? NO,we aren ’t. Are they eating the honey? Yes,they are ”. 教学难点：理解 That ’s interesting.sweet things. 教学过程： （一）阅读前——感知激趣 1.Revision T:Let ’s play a guessing game.Look at the small picture.Can you see it clearly?Oh, you can ’t. What are they doing?Guess! （设计思路）通过“猜”图中的孩子们在做什么游戏，复习学过的词组和现在进行时的一般疑问句，为阅读作准备。 2.Free talk T:My favourite food is ice-cream.I like to eat the ice-cream.What about you?What do you like to eat? S1:I like to eat apples. S2:I like to eat fish. T:Do you like to eat the chocolate? S3:Yes,I do. 2 T:Do you like to eat the cake? S4:Sure. T:Do you like to eat the ice-cream? S5:Of course,I like them very much. T:Look!Cakes,ice-cream and chocolate.They are all sweet.They are sweet food.You like sweet things. T:I have something sweet here.( 拿出 honey 瓶子 )Is it sweet food? SS:Yes,the honey is very sweet. T:Do you like to eat the honey? S1:Yes,I do. T:They are all sweet.They are sweet food.You like sweet things.Do you like ants?What are the ants like?What do the ants like to eat? （设计思路）通过和学生 free talk, 讨论喜欢的食物，营造轻松愉快的学习氛围。教师在谈话中巧妙地排除了语篇中的难点： sweet things 和 honey 两个知识点，为下一步的学习进行铺垫。同时教师和学生谈论蚂蚁长得如何、爱吃什么，激发学生阅读兴趣。 （二）阅读中——理解吸收 1.First reading Read and answer:What are the children doing? （设计思路）学生进行第一次阅读——略读。阅读设计的任务很简单，目的是让每个学生都能找到答案，享受阅读的愉悦。在文中寻找信息的阅读技巧，教师给学生