《白杨礼赞》课堂观察记录模板.docx

附件1 时间 学科 语文 年级 七年级 教材版本 统编教材 课题 《白杨礼赞》 观察视角：一、教什么 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确恰当 2.核心知识：教师是如何表现给不同学生的？ 分组，合作讨论，教师点拨，成果展示 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是 补充视点：介绍写作背景可稍详细点。 教学改进建议：学生讨论时间能够更多些。 观察视角：二、怎么教 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 是 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 基本都是启发式提问，无效提问少 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，即时反馈回授？ 能 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能 补充视点：无 教学改进建议：无 观察视角：三、怎么学 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是 2.学思结合：