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小学一年级数学教案 目录 第一篇：小学一年级数学教案 第二篇：小学一年级数学教案 第三篇：小学一年级数学教案 第四篇：小学一年级数学教案 第五篇：小学一年级数学教案 6.7 的认识更多相关范 文 正文 第一篇：小学一年级数学教案小学一年级数学教案— —认识物体和图形 教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入―――知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。平面图形 的初步 一部分知 要求充分利用立体 形和平面 形的关系来引入平面 形， 学生利用已掌握的知 ， 极主 地探索新知 。同 ，本 元的活 具有开放性，可以 足不同特点学生的需要。 元教学目 ： 1、使学生直 方体、正方体、 柱和球等立体 形与 方 形、正方 形、三角形和 等平面 形，能 辨 和区 些 形。 2、通 、 、画各种 形，使学生直 感受各种 形和特征。 3、培养学生初步的 察能力、 手操作能力和用数 学交流和能力。 4、使学生感受数学与 生活的 系。 5、在愉悦的氛 中激 学生的学 趣，培养学生合作、探究和 新意 ，初步建立空 念。 元教学重、 点：初步 方形、正方形、三角形和 ，初步建立空 念。教法：直 教学、快 教学、合作交流、 想迁移。 学法：操作法、小 合作学 、想像 元 安排： 2 1、 立体 形?????????????1 2、 平面 形?????????????1 no：1 教学内容： 立体 形（第 32 ） 完成相 的 做一做 及第 36 的第 2 教学要求： 1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立 空间观念。 3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作 探究和创新的意识。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。 教具准备：多媒体课件、图形卡片 学具准备：各种形状的实物 教学过程： 一、设疑激情 1、说学具： 1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器 人） 2）生：对！机器人想和我们共同学习，还给每个小组的 小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称） 3）汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？（组内小朋友轮流说学具） 2、提要求：这么多学具中，你们能把 相同的 放在 一起吗？四个小朋友共同试试看。 二、操作感知 a：分―――提示概念 1）活动：按教师提的要求，学生 分组活动，教师巡视。 2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？师： 他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充） 3）揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你 知道是什么吗？教师根据学生所说在电脑分出的各类实 ( 收藏好 范 文，请便下次访问： ) 物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。 4）活动教师板书： 球 问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中） b：摸―――感知长方体 a：感知长方体 1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。 2）汇报： 师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答） 感知正方体、圆柱、球①活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的 物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。 ②汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说： 正方体：方方的， 6 个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球 ：光光的，能滚动 学生每 完一种物体的特征，老 ： 不是拿 种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有 的感 。 比 ① 出示