总复习数的认识.docxVIP

总复习数的认识 六年级数学下册总复习 《数 的 认 识》学案 整数（一） 主备人：王玲霞 审核人：南街小学 六年级 贾优芳 学习目标： 1、回顾和整理小学阶段所学的数，掌握数的分类。 2、理解自然数、正负数的意义。 3、能正确地读写一个数。 4、会按要求进行数的改写和省略。 一、复习要点 1、在小学阶段，我们曾经学过哪些数？ 2、说说自然数、正负数的意义。 3、如何将一个数改写成用 “万 ”或 “亿”作单位的数？ 4、如何求一个数的近似数？ 二、巩固练习 1、填空 （1）、一个九位数，最高位上是最小的质数，百位上是最小的合数，千位上是最小的一位数，其余 各位都是 0 ，这个数写作（ ），读作（ ）。省略 “万”后面的尾数约是（ ），改写成 用“亿 ”作单位的数是（ ）。 （2）、把一根 3／５ 米长的绳子平均分成 4 份，每份长（ ）米。每份是全长的（ ），每份是 1 米的（ ）。 （3）、一场足球赛负一场记作 –1，那么 +3 表示（ ）。 2、选择题 （1）、不改变 0.9 的大小，把它改写成以 “千分之一 ”作单位的数（ ） A 、 0.900 B 、 0.009 C、0.090 D 、 9.000 （2）、 0.5 和 0.500 比较，大小（ ），计数单位（ ） A 、 不同 B、 相同 C、 无法比较 3、用 3、 4、 5、和四个 0 写出符合下列要求的七位数。 （1）、一个零也不读的数 （2 ）、只读一个零的最小数 3）、只读两个零的最大数 （ 4）、只读两个零的最小数三、拓展练习 一个自然数四舍五入后是 4 万，这个数最大可能是（ ），最小可能是（ ） 四、小结反思 《数 的 认 识》学案 整数（二） 学习目标 1、理解因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的意义。 2、掌握求最大公因数、最小公倍数的方法。 一、复习要点（ 2 人小组交流） 1、什么是因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数？ 2、因数和倍数的特征是什么？ 3、什么是最大公因数、最小公倍数？ 4、能被 2、3 、5 整除的数的特征是什么？ 二、巩固练习 1、填空 （1）、一个数的最大因数是 36 ，这个数是（ ） （2）、 a=2×3×5，那么 a 的因数共有（ ）个。 （3 ）、如果 a÷b=8(a 、b 均为不为 0 的自然数 )，a、b 的最大公因数是 （ ），最小公倍数是 （ ）。 （4 ）、一个五位数，万位上是最大的一位数，千位上的数既是合数又是奇数，百位上的数既是偶数 又是质数，十位上是最小的奇数，个位上是最小的自然数，这个数是（ ）。 （5 ）、能被 2、3 、 5 同时整除的最小的三位数是（ ）。 （6 ）、 4 和 9 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 2、选择题 （1）、如果甲 =2×3×5×7，乙 =2×2×5，甲乙两数的最大公因数是（ ） A 、10 B、20 C、 30 （2）、 48 和 60 的最大公因数除最小公倍数的商是（ ） A 、20 B、 12 C 、1.25 3、判断题 （1 ）、因为 3.2 ÷0.8=4 ，所以 3.2 能被 0.8 整除。 （ ） （2 ）、所有的质数都是奇数，所有的偶数都是合数。 （ ） （3 ）、自然数可以分为奇数和偶数，也可以分为质数和合数。 （ ） （4 ）、一个数的倍数总比它的因数大。 （ ） 三、拓展练习 1、六（ 1 ）班学生上体育课，男生排成 3 行少 1 人，排成 4 行多 3 人；女生排成 5 行少 1 人，排成 6 行多 5 人，上体育课的学生最少有多少人？ 2、有两根铁丝，易根昌 36 米，另一根长 48 米，把它们截成同样长的小段而没有剩余，每小段最长应是多少厘米？ 四、小结反思 《数 的 认 识》学案 小数、分数、百分数和比 学习目标 1、理解小数、分数、百分数和比的意义及它们的关系。 2、会进行小数、分数、百分数和比的转化。 一、复习要点（ 2 人小组交流） 1、举例说明小数、分数、百分数之间的关系。 2、说说分数、比、除法之间的关系。 3、商不变的性质和分数的基本性质。 二、巩固练习 1、填空 果要使  （ 3）、 0.932 大到原来的 100 倍后， 9 个数字在（ 9 在百位上， 个数 大到原来的（ ）倍。  ）数位上，它原来在（  ）数位上。如 （ 4）、一种商品打八折 售， 价比原价便宜了（ ） %。 （ 5）、两个正方形 的比是 1:3 ，它 周 的比是（ ），面 的比是（ ）。 （6 ）、在  0.6565 、0.666  ?? 、40376?? 0.4444  中，有限小数有 （  ），无限小数有（  ）， 循 小数有（  ）。 三、拓展练习 甲数比乙数多 29.7 ，乙数的小数点向右移动两位后正好