《背影》微课教案.docxVIP

《背影》教学设计 一、 教学目标 知识和能力目标： 有感情的朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。 学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。 体会本文朴实的语言风格。 过程和方法目标： 提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、 谋篇布局的能力。 情感态度和价值观目标： 通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他 人”的优良品德。 二、 教学重难点 重点：体会朴实、饱含深情的语言，学习叙事中的选材方法一一截取 法。 难点：明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二 者和谐统一，体会文章情思绵绵的意蕴。 三、 教学方法 白主、合作、探究法 四、 教学过程 一、 导入新课， 营造氛围。 播放〈〈父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围。 二、 作者及写作背景介绍。 朱白清(1898 -1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、 学者。有诗文集〈〈踪迹》、〈〈欧游杂记》，散文集〈〈背影》，都收在 〈〈朱白清文集》里。 〈〈背影》是我国现代文学的名篇。写于1925年10月，是作者追 忆8年前的事。1917年冬，作者的祖母死了，父亲(朱鸿钧)原任 徐州烟酒公卖局局长，也被解聘了。父亲没有积蓄，还欠了五百元债。 作者当时在北京大学哲学系念书， 得知祖母去世，便从北京赶到徐州 与父亲一道回家奔丧。回扬州后，父亲将金银首饰都拿出来，又当了 一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事