(完整版)《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》教学设计.docVIP

《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》教学设计 一、教学目标 1．知识目标 识记真正的哲学是自己时代的精神上的精华； 理解哲学与时代的关系； 初步把握哲学对 社会变革和发展的先导作用。 2．能力目标 引导学生运用哲学的智慧去观察人类社会历史问题，初步形成自觉运用哲学理论观察、 分析和解决社会问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 进一步引导学生领悟哲学的价值，形成与时俱进的思想品质， 注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。 二、教学重点 哲学与时代的关系 三、教学难点 什么是真正的哲学 四、教学方法  关注时代、关注现实、关 探究式、合作式 五、教学过程 导入： 哲学智慧产生于生活，产生于实践，能够指导人们生活得更美好。当我们把哲学嵌入到时代的背景中去，哲学又会对历史的发展、社会的演变产生怎样的影响呢？ 1．情境探究：哲学与文化、经济、政治 纵观中国历史发展， 春秋战国时期是群雄并起、 风起云涌的年代， 也是思想文化百家争鸣、异彩纷呈的年代。 教师展示学习资料：春秋战国时期，不同思想流派的观点和主张。 儒家学派，代表人物孔子，主张仁德治天下；道家学派，代表人物老子，主张人与自然和谐；法家学派，代表人物韩非子，主张法治思想；墨家学派，代表人物墨子，主张兼爱思想。 设问：为什么春秋战国时期，思想文化上呈现出百家争鸣的局面？ 学生调用历史知识，探究、回答：社会上出现了巨大