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小学先进班集体事迹材料范文 20** 至 20** 学年度我校五年级在班主任吴爱萍的引导下，全体同学情同手足、团结奋进，以“会学习、懂礼貌、很自信、会做人”为宗旨。勇于实践，既受益于自己，有感染着他人，是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的先进班集体。团结、进取、活泼、创新是他们班的最大特点。 良好的班风于严格、民主的班级制度。每学期初，他们班级根 据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、 《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、 “在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、 课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天佩戴红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如班主任不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了， 成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、 制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。 良好的班风形成于正确的集体舆论。他们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；运用典型事例，进行表扬和批评；运用黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求等，并教育学生要严格遵守， 以无形的力量影响和教育学生。 他们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。吴爱萍老师重视学生的自主管理，在进行班集体建设时， 充分发挥学生的主体作用， 特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。 在班级中，有队委，班委工作职责，有各科代表的工作要求，有班级管理岗位制度，值日班长制，学生干部轮换制、班级事务承包责任制等。这一系 列活动和要求， 使每个学生都有担任班干部， 为集体服务的机会和体 验。 在学校里，每次班级开展活动，吴爱萍老师总要听取学生们的 建议，然后放手让学生去尝试。这一系列过程，都由学生亲手操办， 学生在活动中，实践中展示了自己的才华， 表现了自我，锻炼了自我。 这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性， 他们主动去帮助一个差生， 为班级多做一点实事， 如班级有劳动任务， 他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特 色。这样，班干部心中有同学、 有集体，他们的威信也就树立起来了， 增强了班集体的凝聚力。 在班干部的组织下， 学生能完成相当一部分 的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。 他们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了他们班团结进取的作风。 他们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感， 大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要他们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事， 同心协力地完成它。 校每周卫生评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长吴帅涛、中队长吴雅静、课代表贾俊雪和几名同学，每天中午放学后，都牺牲自己的休息时间，主动自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和一翻。正因如此，他们班在学校的卫生评比中总是获第一名的好成绩。 同学们不仅重视自身能力的培养， 更重视自身道德修养的培养。 学生学习兴趣高、 学风浓厚是他们班班级建设的突出成果。 这和同学 们的好学努力分不开。 每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的 同学，甚至放学后，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对 作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业， 对学习不肯放松。 学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。 有的同学某一科强， 有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验， 向别人请教自己薄弱环节的学习方法， 互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见， 即使是下课时间， 相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。 在班级的集体生活方面，他们坚持以少先队为核心精心设计和 开展丰富多彩的班队活动。 如：