试论农村初中英语课堂教育教学.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 试论农村初中英语课堂教育教学 摘 要：本文主要对初中英语知识在英语教学中的作用、应用以及英语教学中传授初中英语知识的途径等几个方面对英语教学与英语知识的关系进行了研究和探讨，寻找提高英语教学成绩的有效途径。结合自己多年的教学实践，笔者认为传授初中英语知识应该成为中学英语教学的重要内容，并采取多种形式、多种途径加以强化。 关键词：英语；教学；知识；关系 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0075-01 当前，在新课改的浪潮下，我认为，英语教学的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的。而不同的民族在跨文化交际中，即使语言准确无误，也会因文化蕴涵的不同而产生误解。因此，初中英语知识在英语教学中具有举足轻重的作用。 一、学习初中英语知识的重要性和必要性 1.学习初中英语知识是由语言这种特殊的社会文化现象决定的。语言，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。我们要想掌握和运用一种语言，就必须了解产生这种语言的社会，学习这个社会的文化。否则，就无法正确理解和运用这种语言。 2.学习初中英语知识是由语言学习的根本性目的决定的。学习好语言根本的目的是为了交际，而要有良好的沟通和交流，必要学好初中英语知识。培养和发展交际能力是语言教学的主要目标，而文化知识的教学，可以增加跨文化交际的能力，是达到语言教学目标的重要教学内容。国家和民族，由于起历史发展的渊源不同，形成不同的人文环境，不同的生活习性和不同的语言行为表达方式，而作为一种语言的学习者，不能从思想上感同身受是难以达到语言学习的目标的，完成语言教学的目标便无从谈起。 二、初中英语知识在中学英语教学中的应用 1.初中英语知识在英语交际过程中的应用。语言是一种社会交际的工具。语言的功能很多，但其最本质的和最主要的是它的交际功能。《义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：中学英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。要想达到这一目的，教师必须教会学生两种实际知识，一是英语的基础知识，二是运用英语的交际知识和交际规则。只有让学生们同时掌握以上两种知识，英语的社会交际功能才能得到充分的发挥。我认为这正是母语教学与外语教学的根本区别。只重视前者，忽视后者，往往会造就出“高分低能”的学生，因为只掌握了书本知识的学生，他们的英语是在不具备社会和文化环境的情况下学习的，一旦面向社会，进入一种陌生的文化环境，他们在实际运用语言的时候，就会遇到许多困难，甚至无法进行正常的交际。 2.在以往的外语教学中，往往把主要精力集中在语言知识的传授上，而忽视了初中英语知识对语言的重要作用，培养出来的大部分学生尽管掌握的词汇量很大，语法知识也很好，但却缺乏在不同的场合恰当地使用语言的能力，有时运用母语的交际习惯来套用外语以至闹出笑话。语言和文化是密不可分的，不了解外语的初中英语，就无法正确理解和运用外语。东西方的社会是在不同文化的基础上形成和发展的，所以人们的思想、信仰、习俗等都有不同程度的差异。因此，我认为，在英语教学中不仅要让学生掌握基础知识，而且还应当加强有关初中英语知识的传授，这样不仅能使学生克服“母语的干扰”，养成良好的思维习惯，把英语学“活”，达到中学英语教学之目的，而且有助于学生积东西方文化为一身，提高文化修养。各国有各国的生活习惯，中、西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异。因而在日常生活中要恰到好处地同外国人进行有效的交流，就必须尽可能地、全面地了解西方国家的初中英语知识，尤其是与我国文化有差异的背景知识。 三、英语教学中的文化差异 1.中国和英美等西方国家有着迥然不同的文化传统和风俗习惯，中国学生由于深受母语和本国文化的影响，在听力理解过程中，往往用中国式的思维去分析和理解英语句子。结果，由于对英汉文化差异缺乏敏感性，不能够迅速而准确地理解英语语言信息中所包含的实际意思和说话人的真实意图。学生如果不了解西方的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维方式和价值观念等这些初中英语知识，那无疑是在英语听力理解中设置了重重障碍。 2.初中英语知识在阅读理解过程中的应用。在阅读过程中，仅具备一定的词汇量及猜词技巧是不够的，学生的知识面和西方的初中英语亦是影响阅读理解效能的一个重要因素。语言和文化是不可分割的，语言是文化的载体和结晶，因此它必然会烙上民族政治、历史、文化、习俗的印痕，使得不同民族间的文化有着广泛而深刻的差异。中、西方文化差异带来的英语学习的障碍是多方面的