语文高考总复习第二章 专题三 核心突破二 散文阅读 概括内容情感含答案.docxVIP

高效复习 核心突破二 概括内容情感 ——删繁就简，提炼要点 所谓“概括特定内容要点”，就是根据命题指令去概括。这些命题指令一般包括“原 因”“作用”“特点”“情感”等方面内容。回答时先吃透概括要求，在文章中筛选出相关 信息，再进行整合转换成答案。 一、文本内容概括 阅读下面的文字，完成文后题目。 在许多乐器的身体中，总能找得到一棵树的魂魄。只是不同的乐器，往往渗透着树在不 同生命时段或不同部位的某种特质，彰显出各异的面目。 独弦的马头琴，是一株躺下来说话的老树。一株缄默了千年的参天大树，就藏在马头琴 里对我们开口说话。一个个颤音，喑哑，低回，连绵，苍茫，悠长。每一个音符是那历历在 目、无边无际的沧海桑田，是那潮起潮落、风起云涌的苦难与欢欣，是那生命无处不在的脆 弱与坚强、隐忍与抗争……除了缄口，聆听，我不知自己还能说些什么，做些什么。 1．第二段是从哪几个方面写马头琴的？请简要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案 ①外形的特征。②乐音的特点。③音乐的内涵。④听者的感受。 文本内容概括要经过以下步骤： (1)确定区域。归纳概括题的答案一般来自文中，几乎所有的要点都在原文中有其指向的 段落或句子，都有具体的区域。准确找到题目所要求的阅读区域至关重要。“找到”的关键 是抓住题干。有的题干范围明确，有的范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中的位置， 其位置区域往往就是重点阅读区域。有时区域的确定还要依托全文的结构。 (2)精准阅读。 ①善抓“段眼”。“段眼”即独立成段的关键句子或某一段中的关键语句，这些语句或 与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。从结构上看，“段眼”往往是那些领起全段或收 束全段的语句；从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或间接抒情的句子，表示观 点议论的句子。 ②细分层次。分层阅读是归纳概括题阅读的本质，是归纳概括中最为重要的一环，因为 答案要点多，如果不能有效地分出层次，就很难做到答题的全面。对于有明显标志层次的段 高效复习 落，分层不成问题；如果没有层次标志词，就需要我们反复琢磨段落，以句子为单位区分不 同的表述对象，对象不同，就是不同的层次。 (3)精准表达。 ①因分赋点。分值的多寡决定了要点的多少。如是?4?分题，其要点多是?1?点?1?分；如是 6?分题，其要点至少有?3?个。 ②取干去枝，摘录整合。改造，组合，变换。 ③全面、分条概括。 ④既要高度概括每个“点”，又要具体呈现每个“点”的内涵。即方面?(1)＋点①＋点 ②……方面(2)＋点①＋点②…… 二、作者情感概括 阅读下面的文字，完成文后题目。 野 店 臧克家 虽然说是野店，它所依傍的却是大道。 几间茅草小屋，炕占去了每间的大半，留下火镰宽的一点空隙好预备你上下。这儿是大 同世界，不问山南的海北的都挤在一堆，各人向着同伴谈论着，说笑着。没有“莫谈国事” 的禁条贴在头上，他们可以随便放浪地吐泻，东家的鸡西邻的狗是要谈的，日本鬼子也是一 个题目，因为他们中间就有许多是从东三省被迫回来的，一个小被卷是财产的全部。 晚上，任你一落太阳就躺下，敢保你不会一沾席就如愿地变成一块泥。夏天的蚊子、臭 虫，冬天的虱子和跳蚤最喜欢和客人开玩笑，哼哼着叫你清醒地享受一个客夜，身上留点伤 痕做一个追忆的记号。还有马棚的牲口也怕主人误了行程，半夜里叫一阵，用蹄子打地咚咚 的一阵。当睡梦将要占有了你的临明的那一刻，店门唿隆一声。接着小伙计的脚步动静了， 一睁眼，微白的曙色使你再也矇眬不得了。套上车子，披一身星光，冒着晨风，朝曦把人引 上了征途。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜。”回头望望这一副大红门联，意味够多长呢。 门口一个破席凉棚撑着夏天的太阳，为着什么东西奔跑的行人走在这串着天涯和故乡的 热土的道上，望着这凉棚像沙漠中的人望见了绿洲。三步并成一步赶上来，卸下身上的负担， 扪下沾着汗水的檐溜般的布眼罩，坐在一条长凳上用草帽或是手巾扇风。几碗半冷的残色的 茶水浇下去，汗马上从身上涌出来，各人身上背着一身花疏的阴凉。设若有一个像蒲留仙一 样的人物，夹在这杂色的队伍里，每个人你借给他一把蕉叶，那么一部《聊斋》会很快地集 起来。 这些人，在这儿留一个脚印，便飞鸿似的去了，没有留恋，没有感伤，在未来的时候， 他们也没想到会在这儿挂这一翅膀。水不是白喝，临走总得留下几个钱，百儿八十是他，三 百二百也是他，主人不会嫌太少，伙计也不会说一声谢谢。但当你起身以后，“再来！”这 高效复习 一句淡淡的话，每回是不会忽疏的。 野店的常主顾是车伙子。他们到远一点的地方去运货贩卖，去的时候带着本乡的土产。 这些车子往往成群成帮，队伍展得老长，道上的一帆尘土是他们的旗号。一走