部编人教版七年级语文下册第四单元15最苦与最乐教学案(表格式,1课时).docxVIP

部编人教版七年级语文下册第四单元?15?最苦与最乐教学案（表格式，1?课时） 课题 班别 时间  15??最苦与最乐 授课人 教?具 课时?????1?????二次 备课 课?件 教 学 目 标 重点 难点 【知识与能力】 1.学习本篇课文应在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理 清文脉。（重点） 2.学习文章流畅凝练的语言。（难点） 【过程与方法】 （培养思维的严密性及语言表达能力。用合作探究的方式引导学生理解 （ 本文丰富的人文内涵，树立对他人社会及自己的责任感。?重点） 【情感、态度与价值观】 对人生观的思考，对责任的思考。 理解作者写作本文的动机。 引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。 教????????学????????过????????程 教学内容及流程 一、有效导入  教?学?方?法?????????学?习?方?法 小时候，大人们告诉 时 间 明确目标 1、导入新课  我：黄连最苦。现在，我 告诉你们：放假出去旅游 最乐。同学们，你们也来 课文预习?，了解写 作背景。 倾听教师讲述，回??5 说说，生活中什么最苦？?忆小时候的故事，体会 2、出示本节课的学习 让大家一起分担。生活中 与感悟。 目标 什么最乐？ 齐读学习目标 教学内容及流程 二、实施目标 目标导学一：整体感 知，夯实基础  教?学?方?法 课?前请同学?们搜集 整理了有关作者作品的 资料，谁来与大家分享一 下？ 预习检测： ⒈根据朗读，给下列 加点字注音：  学?习?方?法 同学自愿举手发 言，分享自己整理的资 料。 预设：梁启超，字 卓如，号任公，近代资 产阶级改良主义思想 时 间 二次 备课 ①契(???? ①契(???? )约??????? 家、教育家。广东新会  ． ．????????????? ．????????????? ．  2、预习检测，夯实字 ②揽(????)?③悲天悯 (???)人 ⒉结合课文内容，解 释词语。 ①失意??②悲天悯 人 人。著有《饮冰室全 集》。 同学以小组为单 位，讨论互读，理解字 词意思。 2、解题 目标导学二：初读课 文，了解内容 1、播放配乐朗读  教师讲解：题目是一 个并列短语，前后两个词 语意思相反，作者谈的不 是一般的“苦与乐”，而 是把论题集中在“最苦 与最乐”上。 教?师播放配?乐朗读 录音，让学生倾听，感知。 组织学生自由朗读， 倾听，对比性理解 题目。 认真倾听课文的 朗读，体验情感。 大声朗读，在读的 过程中，加深理解。  10 文 次 2、学生自由朗读课 3、探究文章结构层 加深理解。 下?面我们共?同讨论 课文内容，理清文章结 构，整体把握。思考： 全文有几个自然段？ 哪几个自然段写最 苦？ 哪几个自然段写最 乐？  同学分组讨论，尝 试回答问题。 预设：明确：第一二 自然段论述“未尽责任 是人生最大的痛苦”； 第三四自然段论述“尽 责任是人生最大的快 乐”。第五自然段论述 “人生当勇于尽责任， 而不能逃避责任”。 教学内容及流程  教?学?方?法  学?习?方?法 时 间 二次 备课 全文是按什么结构来 写的？ 讨论分析，得出结 论。 总结：全文按分总的 10 结构来写 学生跳读课文，手 组织学生跳读，在课?中拿笔，随时勾画原句。 4、在文中找表明作 者苦乐观的原句，标注出 来。 文中找出表明作者苦乐 观的原句。 用精炼的语言概括 出本文的中心论点： “预设引导：我说人 “ 生最苦的事，莫若身上 背着一种未了的责任。” “什么事最快乐 呢?自然责任完了，算是 5、精炼的概括本文 总结：负责任乃人生?人生第一件乐事。” 的中心论点 目标导学三：总结积 累，拓展延伸 1、本文采用的句式 和论证方法，以及运用的 效果分析 2、本文的语言特点 3、搜集日常生活中 最大痛苦，尽责任为人生 最大快乐。 小组分析本文的语 言，看看文中运用了哪些 不同的句式和论证方法， 有什么好处。 讲解：论证方法?—— 举例论证、道理论证、对 比论证等。（指导文中找 出相关句子） 分析：本文的语言有 什么特点？ 请学生说出日常生 活中与“苦、乐”相关的 词语、俗语、谚语。 例：“负责任最苦， 尽责任最乐” 小组分析讨论，互 相交交流汇报。 预设引导：?句式 ——陈述句、设问句、 反问句、感叹句；肯定 句、否定句等。 根据教师讲述的论 证方法，在教材中找出 原句，品味，理解。 组内讨论，分析 预设引导：语言庄 重，丰富生动，灵活多  15 5 的关于“苦、乐”的名言 例：知足常乐、苦尽?变，论证方法多样，过 警句。 甘来。 请问：你在自己学习 渡与衔接自然。 任  4、链接生活，明确责 生活中有怎样的责任？ 教师总结：相