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四年级上期音乐学科课程纲要 课程类型：基础性课程 教材版本：人民音乐出版社 教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学音乐 四年级上册 适用年级：小学四年级上学期 设计教师：王玉娟 一、课程目标 感受与鉴赏： 音乐表现要素 对白然界和生活中的各种音响能够用白己的声音或乐器进行模仿。能 随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器 并能听辨其首色。 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听 辨旋律的高低、快慢、强弱。 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色 彩作出相应的反应。 音乐情绪与情感 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 能够体验并简述音乐情绪的变化。 音乐体裁与形式 聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌 曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作 出反应。 能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名， 每学年2~4首。 音乐风格与流派 聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民 间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 表现 演唱 乐于参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 能够用白然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合 唱。能够对白己和他人的演唱作简单评价。 演奏 乐于参与各种演奏活动。每学年能够演奏乐曲 2~ 3首。 综合性艺术表演 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。在有情节的音 乐表演活动中担当一个角色。能够对白己、他人的表演进行简单的评论。 识读乐谱 用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符 及一些常用记号。能够识读简单乐谱。 创造 探索音响与音乐 能够白制简易乐器。能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现白然 界或生活中的声音。 即兴创造 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够以各 种首源及不同的首乐表现形式，即兴创编首乐故事、首乐游戏并参与表演。 创作实践 能够创作2-4小节的节奏短句。能够创作2-4小节旋律。音乐与相关 文化 .音乐与社会生活 关注日常生活中的音乐。喜欢从广播、电视、磁带、 CD^传播媒体中 收集首乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村首乐活动，并能同他人 进行音乐交流。乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 .音乐与姊妹艺术。 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 能 够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 二、课程内容 单元 单元专题 单兀训练重点 单元内容 课时安排 第一课 国歌 聆听、表演、活动与编 创 聆听：中华人民共和国国歌 歌唱祖国 表演：中华人民共和国国歌 3课时  第二课 家乡美 聆听、表演、活动与编 创。 聆听：戏曲韵律操（欣赏戏曲片 段）认识唱念做打 表演唱：红元的心 2课时 第三课 快乐的校 园 聆听、表演、活动与编 创 聆听：乒乓变奏曲打字机 哦十分钟 表演：大家来唱 3课时 第四课 甜梦 聆听、表演、活动与编 创 聆听：小例曲梦幻曲 愉快的梦 表演：大家来唱 3课时 第五课 童心 聆听、表演、活动与编 创 聆听 表诲 表演 《穆桂英挂帅》 W唱：红亮的心 童心是小鸟 3课时 第六课 水上的歌 聆听、表演、活动与编 创 聆听 表演 水上首乐 让我们荡起双桨 3课时 第七课 祝你快乐 聆听、表演、活动与编 创 聆听 表演 祝你快乐幸福拍手歌 阳光牵着我的手 3课时 第八课 龙里格龙 聆听、表演、活动与编 创 聆听 表演 京剧片段 《买水》 3课时 第九课 欢乐谷 聆听、表演、活动与编 创 聆听 英挂J 表演 唱不完的河南戏 《穆桂 帅》《红是的心 《买水》 看大戏学唱戏 _ 3课时 三、课程实施建议 感受与鉴赏 以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简 明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发 想像和联想。尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述白己的审美 体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯， 积累感受与鉴赏音乐的经验。 演唱 结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激 发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。注意变声期的嗓音保护， 避免喊唱。 重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建 立与他人合作演唱的经验，培养群体意识