高三化学一轮总复习指要.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 高三化学一轮总复习指要 摘 要： 高三第一轮复习应该以课本为纲领，抓好基础，注意知识的总结和前后联系，注重查漏补缺，要注意细节，坚持面面俱到；着重规律的理解和应用，为二轮复习和提高打下良好的基础。 关键词： 高三化学第一轮复习 课本 基础 自评 讲评 综观近三年来新课程高考化学试题，覆盖面大，综合性强，单一知识点的测验题、识记题、基本实验操作题较少，化学理论和物质性质、化学实验、计算、推断相结合的综合性试题较多，体现了高考化学命题源于课本而又高于课本的命题思想。因此，高三化学总复习阶段必须坚持三到位：基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位，通过复习将原来分课时分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律化。特别是在第一轮复习中更应该以打好基础，构建化学知识体系为首要目标，具体复习方法如下。 一、阅读教材，以本为纲 课本是高考命题的依据。复习的关键是要过好课本关。任何复习资料都不能代替课本。因此，在总复习中必须重视课本的阅读。阅读课本时，要全面看课本内容，如，书上例题，有关习题，课本演示实验和有关的分组实验。在看书过程中要划出重点和难点，了解哪些知识属于记忆性内容，哪些属于理解性内容，哪些属于综合运用内容，做到心中有数。俄国教育学家乌申斯基指出，复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。如果一味地看书，不细读、精读，就势必产生味同嚼蜡之感。因此，在看书前必须明确章节学习目标。如化学平衡一章，要知道这一章是中学化学重要理论部分之一，它用动态的观点揭示了可逆反应的基本规律。这一章的重点在于动态和平衡，影响平衡移动的条件。在阅读中着重掌握概念的内涵和外延，勒沙特列原理及其应用。同时，必须通过看书对课本知识进行整理归纳，进行分析综合，找出知识的内在联系，使点、线、面结合形成知识网络，可通过表解形式、图解形式加以归纳。如在阅读摩尔、反应热一章时，可列表如下有了上述网络和基本概念的有效储存，在遇到问题时，才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组，使问题得到解决。 二、抓好基础，全面复习 复习中，要在打好基础上下工夫，把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。如磷酸式盐和碱的反应，较复杂的氧化还原反应，以及涉及量的关系的一类离子反应，硝酸盐的分解产物，过氧化纳与某些混合气体反应后，气体体积变化方面的内容，要少花精力。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。举例来说，高一化学第一章《卤素》，重点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、制法、用途等都是相互联系的，对每一块都要逐个分解进行理解。单就制法而言，从反应原理、特点到具体的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必须注意到。但对后面第四节学习“卤族元素”时，类似的内容就不必这样很深入地讨论，只需讨论本族元素的变化规律即可。总之，我们学习时必须善于抓住基础，理解基础，掌握基础。如果在复习中往高、难两方面延伸，做练习往难题、偏题、怪题等方面发展，就会使自己误入歧途、自找苦吃。 三、适时练习，注意总结 做题是巩固知识的重要手段，是由知识到能力的转化过程，是学习成功的关键之一。但绝不是搞题海战术，逢题便做，浪费精力和时间却达不到复习的目的。因此，在总复习过程中，要根据章节内容，在教师的指导下做适量的练习。目的在于帮助自己了解自己，知道自己存在哪些问题，从而为精读打下基础。 四、自我强化，自测自评 高考是对学生五种基本能力的考核，因此一个章节复习结束了，教师要对学生进行验收，自我也要进行验收。特别是综合复习阶段，要进行自我强化。强化的办法是：按照高考的要求，选择适当的试题，最好是近年来的高考题材和各类模拟题。像统一考试有人监考一样，在120分钟内答卷，然后，对照标准答案，辨明正误，自我评分。通过自测自评，发现学习上的薄弱环节，查阅资料，及时补缺。对典型题目展开思路，寻求规律，总结一题多解，多题一解类型，制定新的措施，大大提高学习的主动性和应试能力，从而在高考中受益。 五、认真考试，重视讲评 高三复习以“知识升华”为能力，“提高成绩”为目的。一次考试或练习，实际上是一次信息反馈过程。试卷的讲评，是教师根据学生试卷反馈回来的信息，将知识清晰化、脉络化的过程。教师必然要通过错题分析，揭示知识的内在联系，总结规律，举一反三，触类旁通；结合出现错误的性质，找出发生错误的根源，防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法，一题多解方法中的最佳方法，以便提高学生的解题速度和得分率。因此，学生本身要像对待高考一样，认真参加每次考评，专心听取老师对试卷的分析。老师的讲评课听好了，就可开拓思路，收到事半功倍的效