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/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 教 学 课 题 §14-9 光谱 光谱分析 第198页 课 的 类 型 新授课（50分钟） 教 学 对 象 一年级职业高中生 教学目的和要求 了解光谱和光谱分析的初步知识 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 和 仪 器 分光镜 序 号 教 学 过 程 （教 学 内 容） 说明（提醒） 一 （组织教学）引入新课【4分钟】 对光谱的研究具有重要的理论和实际意义。通过光谱研究，可使人们了解物质的原子结构及其发光机理，利用光谱可对材料的化学成份进行分析等。下面简单介绍光谱的知识。 二 分光镜【10分钟】 介绍分光镜（摄谱仪）的构造和得到光谱像的原理（挂图） 三 发射光谱【10分钟】 由物体发出的光直接产生的光谱叫做发射光谱 连续光谱 发射光谱 明线光谱（原子光谱） 炽热的固体、液体和高压的气体发出的光可形成连续光谱。 气体、固体、液体的明线光谱如何获得？ 实验发现，不同的原子光谱中谱线的数目和位置（波长）也不相同，这说明每种元素的原子只能发出具有自身特征的某些波长的光。所以，原子光谱的谱线又叫做原子的特征谱线或标识谱线。 见封底彩页 四 吸收光谱【8分钟】 高温物体发出的白光（包含着所有波长的光）通过物质时，某些波长的光被物质吸收后产生的光谱叫做吸收光谱。 原子的吸收光谱中的暗线恰与发射光谱中的明线在数目、位置上相对应。原子吸收的光恰好等于它发出的光。 五 光谱分析【8分钟】 每种元素都有自己的标识谱线。用来确定材料的化学成份。 光谱分析的步骤大致如下： 材料样品汽化，并发光。 获得样品原子光谱 鉴定谱线 光谱线的强度，可以确定材料中元素含量的多少。 光谱分析具有快速和灵敏度高的优点。（亿分之一） 通过光谱分析可以研究天体的成份。 六 课堂小结和双边活动【8分钟】 1．何为光谱分析？它依据的原理是什么？ 七 布置作业【2分钟】 复习 §14-9 预习 §14-10 序 号 编 制 教 案 说 明 说明（评述） ★ 序 号 实际操作感受和体会(课后分析) 说明（评述） ★