高中-历史-部编版(2019)-第16课、两次鸦片战争教案5.docVIP

第16课 两次鸦片战争 教学设计 一、教学理念 以学生为主体，小组合作学习为主要形式，以历史学科素养的培养着眼点，通过地图展示、史料分析、提取图表信息等方式提升学生的关键能力。 二、教材分析 ????本课是《中外历史纲要》（上）第五专题《晚清时期的内忧外患与救亡图存》的第一课，有承上启下、关联中外的作用。本课一共三个子目，分别是“19世纪中期的世界与中国”、“两次鸦片战争”、“师夷长技以制夷”。第一目主要讲述了鸦片战争前夜的中外经济、政治、军事、外交状况对比，把鸦片战争这一重大历史事件的发生放在世界历史发展的大背景下来分析，以全球视角认识鸦片战争爆发的背景；第二目意在说明两次鸦片战争爆发的直接原因、大致经过、战败的结果与影响；最后一目体现了在工业文明的冲击下，一部分先进中国人认识的变化，以林则徐为代表的士大夫阶层为挽救危局所做出的诸多努力。鸦片战争不仅是中国百年屈辱的开始，更是中国迈入近代社会、走向民族复兴的开端。 三、学情分析 1.知识基础：本课的学习主体时高一年级学生，通过前面专题的学习，已经对中国谷底阿是的知识有了一定的了解。通史，初中阶段对于鸦片战争的基本过程、条约内容等已经重点学习过，这里简略学习，不做重点。以鸦片战争的背景、影响、应对作为重点学习的内容。 2.方法基础：通过高中阶段的学习，学生已经掌握了历史学习的基本方法，但视野还不够开阔，对中外知识的关联、古今贯通的把