一年级下册数学第一单元反思.pdfVIP

一下数学第一单元教学反思 1、反思教具、学具准备 要很好的实现这些课的教学目标，必须要有充分的教具、学具准备。因为没 有配套的学具，虽然课前要求学生自己准备好相应的立体图形实物等学具，但从 上课的表现来看，很多同学并没有准备，以致影响整体教学效果，没有实现人人 动手操作的课堂氛围。 2、反思教学目标： 上完以后，我觉得孩子对平面图形已经能够识别，但还不能很好的说出各种 平面图形的特征。因为一年级学生的认识特征，他们对平面图形有一定感性认识， 但抽象出平面图形概念还是有一点难度。 3、反思教学重难点： 是否上得成功，主要是看能否达到教学目标，其次是看重难突出了吗？这单 元的难点是：1、长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这五种平面图形的 辨认；2、图形摆放的位置不同了如何辨认。但在课堂上没有很好的帮孩子解决 问题，我的起步太高了，而且没有帮孩子在研究平面图形特征及区分上给予“阶 梯”，引导学生不够到位，而且还“拔苗助长”了，这样对学生的学习是没有帮 助的。 4、反思教学方法： 我的主要教学方法是让孩子自己去研究图形，去发现问题并解决问题，这个 方向是对的。尤其在教学伊始，通过引导学生怎样画手形，很多同学想到了印、 描的方法，为后面从立体图形中画出平面图形作好了铺垫。但作为老师应该如何 去放，什么时候收呢？这才是最重要的，就我来说，我虽然做到了“放”，但却 “放”得不合理，做到了“收”，但“收”得不全面，因为在讨论汇报这五种平 面图形过程中，我有让孩子自己去找各种图形的特征难度太大，放给学生去做， 但学生无从入手去进行研究平面图形的特征，也不懂得研究；收得不全面是因为 孩子不懂得系统的找到图形的特征，汇报出来的结果不能达到我想要的，所以导 致这知识点没有突出，还令学生学得模糊了；另外，在练习上，很多孩子还没能 很好看分辨出正方形、长方形、梯形与平行四边形；把一些平面图形斜着放的时 候，学生也很难辨别，这就是难点没有突破好的问题。 今后需要注意问题： 通过这单元的教学，使我知道许多教学上的误点，我个人认为如果要上好课 要做到以下几点，同时也请各位老师多给意见，有不对的地方请多指教。 1、全面理解教材 1 （1）把握本教材教什么，学生要掌握什么知识。 （2）认真细读教参与课标，了解教学的重难点。 2、充分了解学生。 (1)、了解学生的认知水平。 (2)、了解学生的学习习惯。比如是不是每个学生都能准备好学具，如果不 能，教师应该适时准备几组学生课堂所需学具。 3、根据本班学生的特点与课时，整合教材 （1）每位教师都就应该有驾驭教材的能力，不一定要按教材所说的课时去开 展教学，可以根据本班学生的学习特征及对教材的理解来组织教学。 （2）做好单元教学设计。每个单元应该让学生掌握什么首先老师要知道，并 写好单元的教学目标及做好本单元的整体设计。 4、设计好课时教学目标 （1）目标要明确。 （2）目标要易于操作。 （3）目标要体现三维。 2 一下数学第一单元教学反思 《认识图形（二）》这个教学内容是在学生已经认识了长方体、正方体、圆 柱和球之后进行学习的，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学。因为在现 实生活中学生直接接触的大多是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就 可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面 图形。 课堂上我先让学生复习立体图形，通过立体图形引入到本节课要学习的 内容——平面图形。在学习新课的过程中，我又先让学生观察立体图形，并摸一 摸、画一画这些立体图形的的面，让学生经历从物体上“分离”出面，研究面的 形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，体会到“面”在“体”上。之 后又让学生动手设计美丽的图案，并且在小组里面说一说自己的设计。大部分学 生都能积极参与，勇于探索，感受到了数学就在我们身边。 学生都在想学乐学的氛围中轻松地学习，动手操作、小组合作学习、观 察能力等都得到了锻炼，但学生在说的时候没有能够很清楚地表达出自己的想 法