《远方的客人请你留下来》教学设计.docVIP

word整理版 学习 参考 资料 《远方的客人请你留下来》教学设计 教学目的：1、学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。2、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。教学重点：通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族音乐特色。教学难点：能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。课时安排：两课时教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、组织教学、导入。导入：同学们好！请看一段视频资料（彝族火把节），说说：1、这是我国哪个少数民族？2、他们在庆祝什么节目？二、彝族和彝族音乐1、（讲授）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。2、彝族音乐丰富多彩、富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》，塑造了一个美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象（出示课件，简单介绍）3、彝族的民间乐器有30余种，流传最广的有无膜口琴、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口琴等（出示课件）三、欣赏《远方的客人请你留下来》1、作于1953年，1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出，1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中，这首歌获得金质奖章。2、仔细聆听这首歌曲，回答下列问题：（1）、歌曲的情绪是怎样的？（2）、歌曲采用了哪种演唱形式？（3）、歌曲表达了彝族人民怎样的心情？3、进一步欣赏，加深理解。这是一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中。歌曲可分两大部分：（一）、三个乐段（A、B、B1）。A----女高音声部呈现，男高音声部予以重复；B----女声领唱，而后混声合唱予以呼应；B1是第二乐段的变化重复。（二）、第二部分基本与第一部分相同，但第一乐段有所缩减，后面又加了一段尾声。在这一部分里，进一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的祝福。四、学习彝族民歌《阿里西里》1、老师范唱歌曲，激发学生的学习兴趣。2、歌曲情绪是怎样的？老师在演唱时的声音是怎样的？3、歌曲中的衬词有什么作用？4、采用视唱法学习歌曲，锻炼学生的能力。5、根据老师的提示，完整的演唱歌曲。五、实践创编：请你根据你对歌曲的理解设计演唱形式六、感受体验同学们，彝族的歌曲多与舞蹈相伴，我们听到这样活泼欢乐的歌曲，会很自然的想跳起来。那么彝族的舞蹈是怎样跳的呢？（老师示范：三步一跺、三步一跳、吸步、击掌等），让我们随着音乐跳起来吧！（播放彝族歌曲《赶圩归来阿哩哩》），进一步加深对彝族音乐的理解。七、课堂小结五十六个民族，五十六朵花。在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课，老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采。这节课的内容就到这里了，下课。（在《远方的客人请你留下来》的歌声中走出教室）教学反思：本课内容涉及彝族民族音乐，学生对这个民族的音乐特点知之甚少。因为怕学生产生不能理解的现象，所以，我只选择了两首歌曲：一首为欣赏，一首为学唱。课后总结来看，内容稍显单薄。设计学跳彝族舞蹈这个环节，使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。今后，应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去，努力提高自己的教学水平。