《论语文课外阅读之诗歌鉴赏》.docVIP

word整理版 学习 参考 资料 论语文课外阅读之诗歌阅读与鉴赏 【 在应试教育体制依然盛行的教育环境下，语文教学也难免陷入程式化。如何去改变这种现状，是我们每一位基层教育工作者需要思考的问题。语文诗歌的阅读与鉴赏在一定程度上能够启发学生的想象力，激发学生最内心深处的情感，从而学会感知生活，主动去创造美。让学生去感知美，体验美，创造美，在这个过程中表现出人类最原始的良知——真与善，这也是语文教育应当遵循的法则。】 当诗歌的鼻祖引领我们走向“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的意境中时，我们是否已经迷醉在那一片苍茫与辽阔之中。再聆听到“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的婉转歌声时，我们是否早已心驰神往，那一份纯纯的爱恋。我们的学生正处于由青涩转向成熟的时期，当他们还不懂得什么是爱却需要去树立一个正确的爱情观时，我们作为老师应当怎样去帮助他们。这就要求我们让学生在明白爱情美好的同时，也要让他们明白“爱要有所附丽”，比如责任、独立与坚强。接下来，我们可以向学生讲述《氓》，去深切地感受一下古代女子对自己婚姻生活悲剧的哀怨与哭诉。在不断地朗诵过程中，学生明白了美丽的事物背后隐藏着危险。我们需不断去追求的是真与善。所以学生们慢慢地明白：外表美丽的女子固然美丽，但她不一定属于我，我只要能远远地看着她就好。成全别人的美，成就自己的德。或许这就是美德。外表的美很短暂，如何去追寻永恒的美，这才是我们接受教育的目标所在，这就要求师生在教学的过程中不断地去修缮。 诗歌之所以能经久不衰，为后人世代传唱，是因为，每一首经典的诗歌都是作者的灵魂之作。艾青曾在《一个黑人姑娘在歌唱》中写到：在那楼梯的边上/有一个黑人姑娘/她长得十分美丽/一边走一边歌唱/她心里有什么欢乐/她唱的可是情歌/她抱着一个婴儿/唱的是催眠的歌/这不是她的儿子/也不是他的弟弟/这是她的小主人/他给人看管孩子/一个是那样黑/黑得像紫檀木/一个是那样白/白得像棉絮/一个多么舒服/却在不住地哭/一个多么可怜/却要唱欢乐的歌。当我将这首歌朗诵给大家听时，同学们默默地将“一个多么舒服，却在不住地哭。一个多么可怜，却要唱欢乐的歌。”写在了自己心爱的笔记本的扉页。这样看似平淡的两句话却饱含着同情，是对善良的呼唤。艾青很善于用颜色来传达情感，在这首诗中他仅用黑白两种颜色将两种人赋予了两种心灵，但似乎也传达出一种世事黑白颠倒的慨叹，仿佛让人听见善良在哭泣。这时，为让我们的学生能更加深刻地去体会这种情感，我给学生讲了我在农商银行的一次亲眼所见：一位年近七旬的老人坐在取款柜台的座椅上突然后靠，失声痛哭。原因是他的养老金被儿子取走了。讲完这个故事，再让学生阅读这首诗，他们自然地将语速降得很低，有些学生甚至在低泣。有学生告诉我：通过对这首诗的阅读，我想到了自己的父亲，想到开学时，父亲一张张数钞票的粗糙的双手。再想想自己，学习上遇到一点点困难就退缩。对于生活的这种的不公平，大部分的学生都感受到了一种愧疚。当全班再次齐声读起这首歌，我看到了诗的力量。于是我推荐他们去读艾青的另一首诗——《大堰河，我的保姆》——“写一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂”。 我喜欢给孩子读诗，第一次深情并茂地给他们朗诵的诗歌是林徽因的《你是人间的四月天》，它是爱是暖是希望。我把它朗诵给我的学生们，是寄予他们最暖的希望。他们或许还不懂这样一份爱，但是我有耐心等待，它是温暖的。我这一生最喜欢的一本童话诗——《小王子》，每次阅读，心里都是暖暖的。每次阅读都能看见向你微笑的星星，仿佛就是你心中的小王子给你投递的一封信笺。 诗好美，就像童话一般，像极了儿时的我和你。小小的，暖暖的。