初中-语文-人教部编版(五四学制)-六年级上册语文教案第3课古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书｜部编版(1).docxVIP

《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 教材分析： 《六月二十七日望湖楼醉书》描写了杭州西湖夏天雨前雨后的变化情景，诗人善于捕捉瞬间变化的情景，像高明的摄影师一样，拍下湖水、墨云、雨珠、风吹等景象，绘声绘色地呈现在读者面前。 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。2、学会本课“遮”这个生字。理解古诗词句的意思。3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会使人的情感和诗句的语言之美。 教学过程：课前 飞花令激趣、初涉雨诗 飞花令，原本是古人行酒令时的一种文字游戏，得名于唐代诗人 \t /item/%E9%A3%9E%E8%8A%B1%E4%BB%A4/_blank 韩翃的名句“春城无处不飞花”。那我们今天就复原古人诗词之趣，赶赴一场最美的雨的飞花令。请同学们回忆我们学过的古诗，那些诗句含有“雨” 。 （学生争相背诵，教师相机点拨，营造浓浓的赛诗氛围。）刚才有同学背到“好雨知时节，当春乃发生”这首诗可是很有代表性的写雨佳作，你们还能背诵全诗吗？（生齐背《春雨》）春雨是喜雨，是好雨，在春天滋润万物，润物于无声。 联系生活，谈话导入。 1提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说一说当时