如何用课文的来教语文.ppt

期待“教课文”向“教语文”的 美丽转身 吴忠豪 上海师范大学 RD SINDYAND d  对中小学教育基本评估 必须清醒认识到,我国教育还不适应国家经济社会发展 和人民群众接受良好教育的要求。 教育观念相对落后 ·内容方法比较陈旧 学生课业负担过重 素质教育推进困难 国家中长期教育改革和发展规划纲要  小语公开教学“十宗罪” 零敲碎打的提问繁琐无聊的对话 ·浅层庸俗的探究礽式主义的合作 有口无心的傻读嘻嘻哈哈的表演 眼花缭乱的课件哗众取宠的板书 随心所欹的导语絮叨没完的结语  教和不教有何差异? 三年级 样本 样本二 样本三 平均 前测 8101 74.51 64 73.17 87.0 86.87 78.47 五年级 样本 样本 样本 平均 前测 71.73% 64.47% 74.64% 70.28% 79.46% 55.26% 80.36% 后测 71.69% 语文常态课教学效率调查  《一尊铜像》选择题 ·于连的雕像成为布鲁塞尔城市标志的原因是 撒尿的小男孩又调皮又可爱() 这个小男孩是救布鲁塞尔城的英雄() 这座雕像在布鲁塞尔中心广场 ·到比利时的游客都要去瞻仰这座铜像()  教师教与学生自学有何差异? 三年级 人数字词正确率阅读正确率 《智烧敌舰 教师教学 8381% 65.31% 学生自学 81.06% 68.81% 五年级 《月光曲》 教师教学 898% 67.26% 学生自学 85.9% 67.62%  年级《智烧敌舰》测试题 下面哪些词语能够概括阿基米德的品质特点? (勾出正确答案,可多选) A.观察入微 B嫉恶如仇 C.指挥若定 D欣喜若狂 E机智聪慧 F.勇猛果敢 G.爱国热情 H齐心协力 观察入微指挥若定机智聪慧爱国热情 人数正确率 教师教 9847.56%31.62%429%9796%1837% 学生学 9961.845556%40.28%95.96%5556%  《智烧敌舰》教学设计 初读课文,初步理解 1、教师个人解读文 感知阿基米德的智慧 本的体会; 细读课文,深入理解 2、教学目标随意性 抓重点字词体会阿基米德智慧强 、总结全文,升华理解 3、基本不考虑学生 升华对阿基米德智慧的理解 学习起点  教25篇∨S教60篇有何差异? 项目 人数 平均分 60篇 294人 13.5 (实验校) 25 篇 282人 13.4 (对照校)  调查数据引发的思考 1、教师讲课文对学生理解课文效果并不明显。 2、学生阅读水平高低与课文数量与无必然联系。 3、学生自学课文的效果可能超过教师讲课文的效率