初中-语文-人教部编版(2019)-第一单元《自由朗诵》教学设计.docxVIP

九下第一单元《自由朗诵》教学设计 宜昌市东山中学 教学目的： 1. 了解诗歌的写作背景，把握诗人的思想感情。 2.掌握重音、停连、节奏、语气、语调、语速这些基本的朗读方法，培养热爱朗诵的情操 3.发挥小组合作交流的优势，开展朗诵活动 教学重难点：1. 了解《毛泽东诗词中小学读本》和《新诗三百首》中代表性诗作的写作背景，把握诗人的思想感情。 2.用丰富的情感声情并茂地朗读诗歌，朗读时要认真体会诗歌的思想内容，准确把握诗人的情感，安排合适的重音、停顿，选择恰如其分的语气，读出新诗的艺术美。 3．激发学生的朗读热情，积极参与诗歌朗诵等活动。在小组朗诵的基础上，确定朗诵篇目、朗诵形式，推荐几名选手，排练参赛。 教学方法：小组合作学习 课前准备：每个同学课前查找《毛泽东诗词中小学读本》和《新诗三百首》中自己喜欢的各一首诗歌，说明推荐理由，课前朗诵。 教学步骤： 观看视频朗读《毛泽东诗词》中的《沁园春·雪》，老师示范朗读《沁园春·雪》，激趣导入 介绍诗歌朗诵的特点、基本要求及训练方法： 诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。 基本要