初中-英语-外研版-M9U2教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 教学反思 本节课为阅读课，设计了丰富的阅读活动引导学生在“发明”这一主题意义中归纳文本信息，探究意义。 第一，本教学设计主线分明，逻辑清晰，层层深入，注重学生思维品质的培养。两条主线一明一暗贯穿始终，明线为完成“博物馆志愿者”的准备，从阅读文本获取关于三项发明的信息?通过笔记梳理发明的主要细节? 通过复述三大发明落实所学内容?同伴之间谈论书籍和电脑的未来?分享观点和论据 ?小组合作展示志愿者解说过程，环环相扣、一步步达成教学目标。暗线为说明文语篇结构的特点，从段落大意归纳，文本句子衔接理解和体验，到复述和最后的小组展示，给学生提供了在语境中充分感知语言的机会。 第二， 注重学生的主体性，教学设计充分考虑到了学生的特点和兴趣所在，激发课堂参与的热情。本节课的趣味性主要体现在以下几个环节：创设志愿者活动的情境；层层设问激发学生思考；配合生动有趣的图片给学生直观的感受；讨论的问题与学生实际生活息息相关，教师在词汇讲解部分又配合了学生熟悉的事物和图片启发思维；小组合作环节给予充分的练习和讨论机会。本节课教师主要起的是引导和启发的作用，真正体现了学生的主体性。