研究总结报告基本格式(参考资料).pdfVIP

研究报告基本格式（参考资料） （一）开头标志：课题开头标志，可以让课题管理部门或其他阅读着对课题 来源、课题级别、课题所属学科、课题主持人、成员、单位等一目了然。 课题类 : （如：湖南省教育科学“十五”规划重点资助课题）。 课题批准号: （不同的课题批准号，代表了某种内涵。如：湖南的课题批准号 XJK06AJ001 X代表湘,意指湖南省；J代表教育；K代表科学； 06代表2006年；A 代表重点资助课题；J代表基础教育；001代表课题号。）。 学科分类: （教育科学的学科分类，目前全国约定俗成的按十四个学科分类： 教育发展战略、教育基本理论与教育史、德育、教育经济与管理、教育心理、教 育信息 技术、比较教育、体育卫生美育、高等教育、基础教育、职业技术教育、 成人教育、民族教育、国防军事教育）。 课题主持人: （含姓名、职称职务、工作单位）。 主要研究成员: (只列姓名) （二）标题。标题是研究报告的“窗户”。一个好的标题常常可以起到“点睛”作 用。在课题申报评审和成果评选活动中，一些有经验的专家，往往只要看一眼标 题，就可以大概地判断出文章的好坏，说明研究报告的标题十分重要的。研究报 告的标题原则上直接采用研究课题的名称，这样显得精确、明了，使人能对所研 究的问题一目了然。但是，有时候由于在研究课题的名称中对研究对象或内容有 较多的限定词，使课题名称显得冗长，这时，也可以另立标题，言简意明地将研 究概括为一句话。如有必要，可以再加副标题的形式列出课题名称，研究报告的 标题，不但应反映该项研究的核心问题，而且应能引起读者对报告的兴趣与注意。 因此，要简短、明确，并注意采用读者感兴趣的措词。 （三）研究背景（或前言、引言、问题的提出）。研究报告的第一部分，常常 以研究背景（或引言、前言、问题的提出）的形式，非常简要地阐述下列内容： 一是课题提出的缘由；二是课题研究意义；三是国内外研究现状及趋势；四是该 项研究所要解决的问题，包括课题概念的界定。 这一部分虽然只是报告的引言，但它却可以显示该项研究的学术地位，使人 们了解该项课题研究在教育理论上和实践上的价值，在有关领域中的重要性，以 及在国内外同类研究中所处的水平。从而为读者接受该项研究成果准备良好的心 理上与认识上的基础。前言应简洁、明了，字数不宜太多。因此，前言要注意仔 细措词，使之既实事求是地介绍概况，又能恰到好处地赢得读者的信赖和注意。 （四）研究目标与研究内容。研究目标就解决本课题研究问题应该达到的目 标。研究内容就是解决本研究问题的具体内容。研究目标一般高度概括，也可条 理化。研究内容一般以1、2、3 、4 、5表示，这里一般不需要阐述，只要向读者 明确表示课题要研究的内容即可。研究目标和研究内容要和原课题设计一致。如 果完成的情况出入不大（没有完成研究任务的不能结题），可以在后面的问题讨 论中提出。 （五）研究方法和手段。这一部分，主要是向读者交待研究方法及研究过程， 目的是为了让读者了解整个研究的全过程，以便评价整个研究在方法论和教育理 论上的科学性和客观性，让读者据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果。 研究方法不仅是简单的介绍教育科学的几种研究方法，更重要的是怎样用这些方 法去解决问题。有些课题还包括：在研究对象的取样和选择、研究因素的实施与 控制、资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的技术手段。此外，还应包 括对在研究课题中出现的主要概念的定义和阐述，以及对研究所采用的特殊工具、 设备以及一些特殊的方法手段的介绍。如果这一部分内容较多，或附有设计图纸、 量表、调查问卷、测验题等，应以附录的形式附在后面。方法的介绍应注意条理 清楚，交待明白，使别人可以据此重复研究，而具体实施的措施、课题研究理论 依据介绍则未必如课题设计方案中那样周详细致了。研究方法的介绍常常可按研 究过程的进展顺序逐一展开，在介绍中如果涉及到一些专业性的概念或说法，则 应注意用词的准确性。 （六）研究结果、结论及分析。研究结果、结论及分析是研究报告的实质部 分，撰写这一部分的主要目的，就是要将研究结果作为客观事实呈示给读者。这 一部分主要包括两个内容：一是对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料、 实验资料经过初步整理、分析后的结果，如对定性资料的归纳、列条，对定量资 料列出图表等；二是对资料初步整理分析后，采用一些逻辑的或统计的技术手段， 推断出研究的最后结果或结论。所以这一部分的标题也常作“