陶行知_生活教育理论_中的主体教育思想及其启示.pdfVIP

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2020-11-13 发布于浙江
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2002 12 ( ) Dec, 2002 24 4 Journal of Yanan U niversity ( Social Science) Vol. 24 No. 4 1 2 1 李军靠, 冯雪红, 白亚军 ( 1. 延安大学教育学教研室; 继续教育学院, 陕西延安 71 000; 2. 西北第二民族学院学报编辑部, 宁夏银川 750021) : 陶行知生活教育理论的要素有三: 生活即教育社、会即学校教、学做合一它们分别显示了生活教育的目标内、容途、径和方法陶行知生活教育理论的每一因子都体现出了主体性教育思想; 在当今大力倡导素质教育的背景下, 关注陶行知的生活教育理论有着现实的指导意义 : 生活教育理论; 素质教育; 启示 : G40050:A : 2002) : , , , , , ? : , , , [ 2] ( 85) P , , [ 1] ( P1 4) , , : , , : , , , , [ 2] ( 85) P , : , , , , , , , , , , , , , , , , 194 4 , : , , , [ ] ( P 08) , : : ( 19 8) , , , 114 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , : , , ; , , , , , , , , , ; , [ 2] ( P 108) , , , , , ; , [4] ( P ) , , , , , , , , ; , , , : ; ; , : , , , [ 3] ( P782) , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , : , , , , , , , , , , , , , [ 3] ( P20 ) , ; , , , , , , 115 , , , , ,