浅议高三生物复习如何回归教材-文档.docxVIP

浅议 xx 生物复习如何回归教材 纵观近几年的高考理综生物试题，发现不少试题往往以教材基础知识为切入点，突出对学科内知识的综合考查。很多题直接考查了课本内容，答案几乎都是课本上的原话或教材图片中的内容，而有一部分题虽然不和课本上原话一模一样，但也是在课本所呈现的知识基础上，略作修饰和处理，变化一种说法和角度。 因此，提高生物复习有效性理应回归教材，重点研究回归教材复习的有效策略。 一、回归教材的黑体字和结论性语句 通读教材，熟记课本中的黑体字和结论性语句，因为这些黑体字和结论性语句往往是答题的落脚点。例如近几年新课标理综全国卷中考查过以下黑体字 内容：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；组成生物体的 C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落 到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环；激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞。 二、回归教材中图片 教材中有大量生动形象的图解图表，有结构图、概念图、流程图、坐标图、数据表格等，这些图片是对课本文字叙述的解释和补充，高三复习中要给予足够重视。 例题 1.（2013 新课标卷）关于 DNA 和 RNA的叙述，正确的是（） A.DNA 有氢键， RNA没有氢键 B.一种病毒同时含有 DNA 和 RNA C.原核细胞中既有 DNA，也有 RNA D.xx、线粒体和核糖体都含有 1 / 4 该题选项 A 中 RNA有氢键是在教材必修二 P66 中关于 tRNA结构示意图中体现，而正文内容从没有提及。 例题 2.（2013 新课标卷）关于叶绿素的叙述，错误的是（） A.叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B.被 xx 吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色使由于叶绿素能有效地吸收绿光 该题选项 A 中叶绿素中有镁，选项 C中两种叶绿素在红光区的吸收峰值不同分别是教材必修一 P35、必修一 P99 中相关图片信息的体现。 三、回归教材中的名词概念 所谓概念，是思维的基本特征，人们在认识事物的过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括就成为概念。 例题 1.（2012 新课标 2）下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（） A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖 B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 该题选项 D 中就考查了原癌基因和抑癌基因这两个容易混淆的概念。 在高三复习中，我们应该分析概念，明确概念的内涵和外延；展开对比，区分易混淆的概念；利用概念图，构建知识网络。 四、回归教材中的小字 2 / 4 教材中有一些内容是以更小号的字体出现在正文的下边，这种尴尬的出现形式很可能在课堂教学中被忽略，而这部分内容对于学生深入理解教材的知识点特别重要，而且在如今的高考题中也以不同形式屡屡体现出来。 例题 1.（2013 北京卷）下列真核细胞结构与成分，对应有误的是（） A.细胞膜：脂质、蛋白质、糖类 B.染色体：核糖核酸、蛋白质 C.核糖体：蛋白质、核糖核酸 D.细胞骨架：蛋白质该题选项 D 中的细胞骨架就是教材必修一 P47 小字部分中介绍的知识。 例题 2.（2015 新课标卷）端粒酶由 RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的 RNA为模板合成端粒子 DNA 的一条链。下列叙述正确的是（？摇？摇） A.大肠杆菌拟核的 DNAxx含有端粒 B.端粒酶中的蛋白质为 RNA聚合酶 C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒 DNA D.正常体细胞的端粒 DNA 随细胞分裂次数增加而变长该题利用题干给出的信息只能排除 B 选项，而选项 A、B、D 都要利用教材必修一 P122小字部分中介绍的知识进行分析判断。 五、回归教材中 “相关信息 ”的内容 教材中的 “相关信息 ”这块内容是以方框的形式出现在正文的旁边，这种尴尬的出现形式很可能在课堂教学中忽略，而这部分内容对于学生深入理解教材的知识点特别重要，在近几年的高考题中也有所考查。 例题 1.（2014 新课标 1）正常生长的绿藻，阳光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（） A.O2 的产生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降 3 / 4 该题选项 D 中 NADPH/NDP+的这种写法就是教材必修一 P103中相关信息的描述，与呼吸作用过程的 [H]加以区别。 除上述提到的以外，高三生物复习还应该回归教材中课后典型习题、章节的前言和小结、旁栏思考题、实验讨论题，课本中的小资料、课外读等。在