浙教版九年级的数学下册的投影教案.docxVIP

《投影》教案 教学目标 知识与技能 1．了解中心投影、平行投影的含义，体会在光线的照射下物体的影子在生活中的应用． 2．能初步进行投影条件下物体与其投影之间的相互转化． 3．能区别中心投影和平行投影条件下物体的投影． 数学思考与问题解决 1．经历实践、探索的过程，培养学生的实践、探索能力． 2．由观察、想象进行投影条件下物体与其投影之间的相互转化，训练学生的观察、想象能力． 情感与态度 1．经历观察、试验、想象等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点． 2．初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造． 3．学生与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果． 重点难点 重点：通过实践、探索，归纳投影的含义，理解投影的特征． 难点：在投影面上画出平面图形的投影，能进行投影条件下物体与其投影之间的相互转化． 教学设计 一、创设情境 1 / 3 你看过皮影戏吗？皮影戏又名 “灯影戏 ”，是我国民间一种古老而奇特的艺术．皮影戏演出简洁，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广大农村，深受农民欢迎． 放映电影《小兵张嘎》部分片段 ——小胖墩和他爸在日军炮台内表演皮影 戏． 二、新知探究 出示投影： 北京故宫里的日晷闻名世界，是我国光辉灿烂文化的瑰宝，它是我国古代利用日影测定 时刻的仪器，它由 “晷面 ”与“晷针 ”组成，当太阳光照在日晷中轴上产生投影，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影的长度发生变化，晷针的影子在晷面上慢慢移动，聪明的古人以此来显示时刻． 三、概念引入． 问题：你知道什么是投影吗？ 物体在光线的照射下，会在某个平面 (墙面、地面等所在的平面 )上留下它的影子，这就是投影现象．光线叫做投射线，影子 (也叫投影 )所在的平面叫做投影面． 出示投影，让学生感受在日常生活中的一些投影现象． 因为太阳离我们非常遥远，所以太阳光线可以看成平行光线，像这样，由平行光线照射在物体上所形成的投影叫做平行投影 (parallelprojection) ． 投影图片，教材第 58 页“合作学习 ”，由学生回答． (1)以 4 到 6 人为一组，观察在太阳光线下，木杆和三角形纸板在地面的投 影.(2)不断改变木杆和三角形纸板的位置 .什么时候木杆的影子成为一个点，三角形纸板的影子是一条线段？当木杆的影子与木杆长度相等时，你发现木杆在什 2 / 3 么位置？三角形纸板在什么位置，它的影子恰好与三角形纸板成为全等图形？ 还有其他情况吗？ (3)根据前面的探索，你能解释下列示意图 (课本第 59 页图 3-3，图 3-4)的实际意义吗？例 1 如课本第 59 页图 3-5，已知竖直立在地面的甲旗杆和在太阳光线下形成的投影，在图中画出太阳光线，并画出此时竖直立在地面的乙旗杆的 投影 . 问题：如课本第 62 页图 3-8，墙上的手影是在灯光下形成的一种投影，它与平行投影有什么不同？ 由一点射出的光线照射在物体上形成的投影叫做中心投影 (centralprojection) ．由于中心投影的投射线与平行投影的投射线具有不同的性 质，因此在这两种投影下，物体的影子也就有明显的差别 .如课本第 62 页图 3-9，当线段 AB与投影面平行时， AB的中心投影 A＇B＇把线段 AB 放大了，且AB∥A＇B＇， △OAB∽△OA＇B＇.又如图 3-10，当 △ABC所在的平面与投影面平行时， △ABC的中心投影 △A＇B＇C＇也把放大了， △ABC和△ A＇B＇C＇是位似图形，点 S是它们的位似中心 . 例 2 如课本第 62 页图 3-11 的两幅图表示两根标杆在同一时刻的投影 .在图中画出形成投影的光线 .它们是平行投影还是中心投影？请说明理由 . 例 3 如课本第 63 页图 3-13，树 AB 在路灯 O 的照射下形成投影 AC.若树高AB=2m，树影 AC=3m，树与路灯的水平距离 AP=4.5m，求路灯的高度 OP. 五、学习反思 这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？ 3 / 3