历史课堂有效教学探究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 历史课堂有效教学探究 〔关键词〕 历史；新课程；有效教学；人物；事件 〔中图分类号〕 G633.51 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004―0463（2014） 17―0064―01 课改的浪潮一浪又一浪，新课程的新教法也是一种又一种。但不论是哪种教法归根结底，它必须要在我们的历史课堂教学中形成一种有效教学，从而达到引领学生思想的目标。如何在历史课堂中实现有效教学，笔者从以下两个方面进行了尝试。 一、用历史人物去拨动学生的心灵之弦 1. 讲一个有血有肉的人。具体可感、有血有肉才能打动人，才能揭示人物的内心世界，刻画人物鲜明的性格特征。从而给学生如闻其声、如见其人的感觉， 留给学生最深刻的印象，这样学生就能自然而然地感受到历史人物的心灵之音，与历史人物产生感情上的共鸣。 如果教师只讲某人具有什么特点、品质等，而不讲具体的事例，那么呈现给学生的也只是一个平淡的概念，是一个扁平的人形，模糊的影子。就像吃鱼，端上来的只是鱼骨架，“空架子”就没法让别人品出滋味来了。又有谁会感兴趣呢？ 2. 讲一个伟人的“缺点”。提到伟人，学生的第一感觉往往是：他们高高在上，神秘莫测，遥不可及，与自己毫不相干。这种心理会成为学生准确认识伟人的障碍。教师要把一个比较全面、真实的伟人介绍给学生，帮助学生排除这个认知上的障碍。这