(完整版)四年级的理解句子的方法教案.docxVIP

理解之理解句子 教学目 ： 1、通 三种方法理解短文重要的含 的句子 2、善于从文找关 信息来理解句子 3、善于从所角度分析，充分理解 教学重点、 点： 通 三种方法理解重要句子含 教学内容： 一、 前 入 三分 字游 警察抓小 ， 由老 置各种 目障碍， 学生通 方可前行， 完成任 者 励 3 分 堂 分。 一、通 系上下文来 理解 和句子意思 我一个承 故事 生在美国的得克 斯州。 一个 雪交加的夜晚， 一位名叫克雷斯的年 人因 汽 “抛 ” 被困在郊 外。正当他万分焦急的 候，有一位 的男子正巧（走 路 ） 里。 此情景， 位男子二 没 ，使用 帮助克雷斯把汽 拉到了小 上。 事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美 （ chāo） 他表示酬 ， 位男子 ：“ 不需要回 ，但我要你 我一个承 ，当 人有困 的 候，你也要尽力帮助他。” 于是，在后来的日子里， 克雷斯主 帮助了 多多的人， 并且每次都没有忘 （ 述 叙述）那句同 的 所有被他帮助 的人。 几年后的一天， 克雷斯被突然暴 的洪水困在了一个孤 上， 一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危 救了他。 当他感 少年的 候， 少年（竟然 突然）也 出了那句克雷斯曾 无数次的 。“我不需要回 ，但我要你 我一个承 ??”克雷斯的胸中 涌起了一股暖流。 ——此 系上文， 克雷斯的胸中涌起暖流是因 他听到了少年的承 ，并且 份承 他也曾 人 ， 启示我 要 心不断 送， 教人行善， 才是大 。 1、 字典，填写下表。（ 3 分） 点的字 部首 再 几画 用“√” 解 一沓美 ①量 （ ） ②多（ ） 酬 ①敬酒（ ） ② 酬（ ） 2、用 划去文中括号里不恰当的 。（ 3 分） 3、在文中，“ 我一个承 ”中 个“承 ”是指： 4、在 的男子帮助克雷斯后， 克雷斯是怎 自己的承 的？用 “ ---------- ” 在文中划出。 5．当少年也 出克雷斯 的 后，克雷斯的胸中 什么会涌起一股暖流？ 6．读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。 二、抓关键词语、关键部分理解含义 ［弄清词义，句义也就理解了］ 莫泊桑拜师 莫泊桑从小酷爱写作， 孜孜不倦地写下了许多作品， 但这些作品都是平平常 常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分 ，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。 ．．．． 焦急万分一词表现了莫泊桑希望提高写作水平的急切， 同时也表明了他虚心 好学、积极上进的品质。 一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师， 我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？” “这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜 直截了当．．．．地说。 直截了当是说福楼拜直言不讳地点出问题所在， 从中可以看出福楼拜为人直 率。 “那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。 “这就要肯吃苦， 勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门 口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。” 第二天，莫泊桑真的站在家门口， 看了一天大街上来来往往的马车， 可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得 再次来到老师家。他一进门就说： “我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。” “不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马一回事， 跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的 马车是怎样走的？马车上坡时， 马怎样用力？车下坡时， 赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着， 一个接一个的问题， 都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 通过语言描写， 用一个情感强烈的 “不” 和连续的八个问句表达了亲切之中的严厉，给人以语重心长之感。 从此，莫泊桑天天在大门口， 全神贯注 地观察过往的马车， 从中获得了丰富 ．．．． 的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。 全神贯注本意指精神高度集中， 这里的全神贯注体现出了莫泊桑认真刻苦的态度，并再一次表明了莫泊桑对写作的不断进取，印证了他对写作的喜爱。 福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说： “这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说： “对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。 如你要描写一堆篝火或一株绿树， 就要努力去发现它们和其它的篝火、 其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说： “你发现了这些特点，就要善于把它