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★精品文档★ 小学数学复习课教学设计 第六章数学思考教学内容教材第 91 一 93 页教材分析在 本套教材， 从一年级下册开始， 都安排有一个单元 “找规律”或“数学广角”的内容其中“找规律”是让学生探索给定图 形或数字中简单的排列规律“数学广角”中渗透了排列、组合、集合、等量代换、逻辑推理、统筹优化、数学编码、抽 屉原理等方面的数学思想方法在此基础上， 这里通过三道例题进一步巩固、发展学生找规律的能力，分步枚举组合的能 力和列表推理的能力学情分折例 5 体现了找规律对解决问题的重要性这里的规律的一般表述是：以平面上几个点为端点，可以连多少条线段这种以几何形态显现的问题，便于学 生动手操作，通 ( 来自 : 海达范文网 : 小学数学复习课教学设 ) 过画图，由简到繁，发现规律解决这类问题的常用策略是：由最简单的情况人手，找出规律这也是解决数学问题比 较常用的策略之一例 6 以选送节目为题材， 讨论怎样分两步找出组合数， 再求选送方案的总数这里渗透了作为排列组合基础之一的乘法原理例 7 是一个比较复杂的逻辑推理问题，借助列表，则比较容易逐步缩小范围，找到答案这里渗透了 逻辑推理的常用方法“排除法， ，教学目标 1. 体会一些数学思想方法在解决问题中的作用， 掌握一些数学思想和数学方法，会用一些数学思想方法解决生活中的问题 2. 培养学生的 归纳能力、比较能力、分析能力和解决问题的能力重点难点 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 11 ★精品文档★ 重点：掌握一些数学思想和数学方法例题分析  1. 例  5.6  个点 可以连成多少条线段  ?8  个点呢  ?2.  观察  : 引导学生观察出从 左到右看，在 2 个点的基础上，每增加一个点，这个点可以 和前面已有的每个点都连一条线段，所以前面有几个点，就 会增加几条线段你能用算式表示它们的规律吗？引导学生 这样思考， 原有线段的条数加土增加的条数就是现在线段的 条数由此列出这样的算式：原有的条数＋增加的条数 =现在 的条数 3 个点连成的条数： 1＋ 2=3( 条） 4 个点连成的条数： 1+2+3=6( 条） 5 个点连成的条数： 1＋ 2＋ 3＋4=10( 条） ??连成的条数是 1+2+3，5 个点连成的条数是 1+2+3+4，如果是 6 个点呢？引导学生说出应该是 1 到 5( 这几个）连续自然数的 6 个点连成的条数： 1＋ 2＋ 3＋ 4+5=15( 条） n 个点呢？引导学生说出从 1 开始前 (n-1) 个连续自然数的和你能推算出 12 个点  ,20  个点能连成多少条线段吗？  2. 教学例  6 在黑板上 画出  :  引导学生先说出用连线的方法，  再用连线的方法找在  3 个合唱节目中选出  2 个有多少种选送方案  , 有  3 种选法从  3 种配  3. 教学例  7: 六年级有三个班，每班有  2 个班长开班长 会时，每次每班只要一个班长参加第一次到会的有 A、B、C； 第二次有 B、D、 E；第三次有 A、 E、 F 请问哪两位班长是同 班的？用数字“ 1”表示到会，用数字“ 0”表示没到会试一 试自己推出 B、C 分别与谁同班拓展训练条直线最多把平面 分成多少个部分？ 5 条呢？分析 :1 条直线也没有， 则平面是 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 11 ★精品文档★ 一个部分； 1 条直线把平面分成 2 个部分，即 (1+1) 个部分； 2 条直线最多把平面分成 4 个部分，即 (1+1+2) 个部分； 3 条直线最多把平面分成 (1+1+2+3) 个部分； ??；n 条直线最多把平面分成 (1+1+2+3+?+n) 个部分 2. 请说出图中共有多少条线 3. 一列数 4,9,16,25,149... 括号中应填 4. 数一数下面图形中有多少个三角形？ 1 正好平衡问：一块巧克力重多少克？【答案】 (60 ÷ (2 － )=40 克 )23. 妈妈起床后要做的事情有：洗脸刷牙 4 分钟，整理床铺 5 分钟，烧开水 10 分钟，淘米 3 分钟，煮饭 10 分钟，洗菜切菜 5 分钟，炒菜 12 分钟 家里只有单眼煤气灶一个，最合理的安排需要多少分钟 ?作 业布置 1．找规律，填一填 1， 3， 7， 15，31，4， 3，6， 9，8，27，10，261448，，，，，2，2，4，8，32，256，2．找规律，画一画、从右边起，第一位是位，第二位是位， 第三位是位、一个两位数个位上的数是 3，十位上的数是 5，这个数是、 46 里面有个十和个一、 100 是位数，“ 1”在位上、