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沙漠中的绿洲4 第一课时 教学目标： 1、 整体感知课文； 2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语； 3、 能正确、流利地朗读课文。 教学准备： 收集有关迪拜及阿联酉人民营造良好生存环境的资料 教学过程： 、谈话引入 阿联酉是阿拉伯联合酉长国的简称， 位于阿拉伯半岛东部，北临 波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气候，炎热干燥。石油和天 然气资源非常丰富。迪拜是全国商业中心。 迪拜，曾是一片一无所有的沙漠，它在短短的几年内脱胎换骨， 变成了一个全世界最现代化的城市。眼下，四通八达的泊油大马路， 川流不息的奔驰宝马，鳞次比的摩天大楼。与之相伴的还有绿树成阴， 鲜花夹道，芳草成坪，你已经完全置身与一个生机勃勃的都市里了。 如果不是花草下面的沙子，你不会相信你的脚下竟然是一片沙漠。 阿 联酉人民创造了一个奇迹让沙漠变成了绿洲， 今天，我们就一起走进 沙漠中的绿洲。 二、初读课文 谈话，白渎课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解 的词句联系上下文和生活想一想。 检查生字新词。 出示：沙漠 舌碱 恶劣 不毛之地 代价 挖去 填上 纵横交错 漂亮侍弄霎时星罗棋布 音：侍翘舌音。漂是多音字。 形：劣上面是一个少，侍与待要区分。 义： 星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密 不毛之地：不长庄稼的地方，范指贫瘠、荒凉的土地或地带。 霎时：极短时间。 纵横交错：横一条，竖一条，交相错杂。 源源不断：连续不断。 板书：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬， 不利于农作 物的生长。 分段指名朗读课文，注意读准生字新词，不读破句。 及时帮助学生正音，使学生读得准确、流利。 指导读重点句： 在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。 地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上 行走。 他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在 土中埋下白来水管。 三、理清脉络，给课文分段 （1） 默读课文，边读边想课文主要讲了什么？ （2） 试给课文分段。 第一段（第1白然段）写阿联酉在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布 的绿洲。 第二段（第2~6白然段）写阿联酉人民付出很大的代价把沙漠变 成了绿洲。 第三段（第7白然段）写呵联酉人民精心侍弄花草树木，创造了 良好的生存环境。 四、作业设计 （1）填字成词。 星（）棋布（）（）交错不（）之地鲜花（）地 树（）花草绿树成（）（）（）不断（）不夸张 （2）选词填空 宽阔宽敞 我们坐在（）明亮的教室里上课。 汽车在（）的高速公路上奔驰。 希望盼望渴望 我们（）已久的张老师又来到我们的身边。 贫困地区的失学少年（）着能和我们一样上学读书。 第二课时： 教学目标： 借助课文具体的语言材料，感悟阿联酉人民精心侍弄花草，营造 良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类 家园的感情。 教学过程: 一、 读课题。 二、 说说沙漠、绿洲 1、 教师：沙漠在你的印象中是怎样的一番景象呢？绿洲在你的 想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描 绘你脑海中的沙漠和绿洲，可以用上课文中的词语或句子。 2、 白己读全文。 3、 交流沙漠 (1)引导学生抓住关键的词语、句子： 白茫茫一片 地上全是白花花的盐碱，好象教师相机板书：恶劣、不毛之 地 土是咸的，水也是咸的，不毛之地咸而板结 环境十分恶劣 看图，进一步感受环境的恶劣。 教师：阿联酉就是这样一个国家，白然环境十分恶劣！ 指导读好句子 A、 从飞机上往下看，阿联酉到处是白茫茫的一片。这不是白雪， 而是沙漠。 B、 原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬 硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！ 4、交流说说绿洲 教师相机板书：绿树成阴 鲜花遍地 良好的生存环境出示图 片，看图进一步感受美好。 三、精读第三白然段 1、 教师：阿联酉人民是怎样把恶劣的白然环境建设成良好的生 存环境的呢？是如何在沙漠中建设绿洲的呢？ 2、 白己读课文第三白然段，用线划出他们是怎么做的句子？ 3、 交流出示句子。 4、 再好好地读读这两段文字，你有什么体会？ 引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿 联酉人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。 板书：花大代价培植 5、 齐读第三白然段。 四、精读4、5、6白然段。 1、 白己读4、5、6白然段，谈谈你有什么感受？ 2、 交流出示：阿联酉人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花 草树木 引导学生理解侍弄？ 3、 再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树 木。圈圈画画词、句。 4、 交流句子，指导读好句子。 五、总结课文。 1、 教师：阿联酉人民为什么那样爱护花草树木？ 那么，在阿联酉，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？你是怎