因材施教，让英语课“活”起来.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 因材施教，让英语课“活”起来 【摘 要】面对初中英语常规教学的现状，分层次教学势在必行。对不同层次的学生因材施教，班集体教学和个别化教学相结合，敬业爱生，建立和谐的师生关系，正确处理统一要求和发展个性的关系，使各个层面的学生各有所得、各展其长、全面发展。 【关键词】英语 分层次教学 因材施教 在初中英语教学中，面对素质迥异的学生，如何提高英语教学质量呢？我认为，根据学生实际，因材施教，实行分层次教学就是一种有效的方法。 一、常规教学的现状 （一）目前，初中英语的教学是按英语课程标准、教材的统一要求进行的。作为一名初中英语教师，我在日常教学中发现，学生之间的英语基础、语言能力差异较大，随着学习内容的不断加深，他们之间的差异越来越大。然而，在常规英语教学中，存在着教学进度划一、教学内容划一和授课方法划一的现象，这使得教师考虑了班集体教学，而不关注学生不同的学习基础、不同的学习程度和不同的学习效率。 （二） 学生学习方法不恰当，学习热情不高，学习基础不牢。常规英语教学中没有个别化教学，很多学生学习方法不恰当，学习热情不高，学习目标不切实际，在学习进程中出现基础知识缺陷。 常规的英语教学造成了学生之间英语水平的层次性差异，而这种层次性的差异呼唤英语的分层次教学，它能使得学困生转化、中等生优化，优等生得以提高、发展。