在文言文复习中运用“目测教学法”.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 在文言文复习中运用“目测教学法” 文言文知识在中考中占有六分之一的比重，分值高，复习任务重。在实施素质教育形势下，课时又少。那么如何搞好文言文知识的复习呢？关键是提高学习效率。笔者在第一庙的文言文复习中总结出了一套关于文言文复习的方法，它能让学生在提高学习效率的基础上掌握基础知识，即“目测教学法”。 苏霍姆林斯基说过这样一句话“按照‘各尽所能’的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生集体的智力水平创造有利的条件。由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。”让学生“各尽所能”，让“差生”不失去自信，关键是充分调动起学生的学习积极性，激发起学生的学习动力。在课堂教学中，笔者具体做法如下： 笔者每一节课都使用学案。首先根据学案中的学习目标，由学生掌握基础的字、词、句，能够翻译课文，不会的问题先由小组内讨论解决，小组解决有困难的问题，由组长提出，全班讨论解决。这样能够激发全体同学的积极性，让每一个学生都参与到知识学习的过程中，调动学生学习的积极性。正如苏霍姆林斯基说的“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识