勤反思打造满意课堂.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 勤反思打造满意课堂 当前的高中物理教学中，教师要想使自己的课堂成为真正的“满意课堂”，就需要转变自己的角色，不能采取满堂灌的单向的教学模式，注重学生主体的的发挥，为学生学习提供一个良好的环境.在这种情况下，需要教师及时地、认真地对教学进行反思.否则，又怎么能提高教学设计的科学性和效果性.怎么能把学生的被动学习转为主动学习，真正的开发学生的潜能，激发学生的热情，从而达到高效的课堂. 一、教学观念的反思 传统的物理课堂教学重视对知识的传授，忽视学生的发展.在新课程理念下，教师需要转变观念，唤醒学生.在高中物理中有很多概念，大多是通过物理现象归纳总结出来的.传统课堂中，教师交代了很多的物理现象和事实，通过现象和事实，找到一些共性，进而交代出相应概念.这样不能发挥学生的积极性.只有让学生充分的动手、动脑，经历观察分析判断的过程，才能完整的理解，深刻的体会.比如，《力的分解》这节课，求一个具体力的分解在没有任何要求的情况下有无数组.教师可以让学生自己探究.教师给一个具体的力的图示，让全班每个同学都进行分解，结果每个人做出来都不一样.直接说明了上述结论，同时也为具体问题中要按力的作用效果进行分解做了很好的过渡.学生在参与的过程中，培养自己的动手能力、合作能力、分析总结的能力. 二、教学设计的反思 教师要精心的备好每一节课.在完成教