《28.1 余弦函数和正切函数》教案、导学案.docx

28．1锐角三角函数 第2课时 余弦函数和正切函数 【教学目标】 1．理解余弦、正切的概念；(重点) 2．熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算．(重点) 【教学过程】 一、情境导入 教师提问：我们是怎样定义直角三角形中一个锐角的正弦的？为什么可以这样定义？ 学生回答后教师提出新问题：在上一节课中我们知道，如图所示，在Rt△ABC中，∠C＝90°，当锐角∠A确定时，∠A的对边与斜边的比就随之确定了．现在我们要问：其他边之间的比是否也确定了呢？为什么？ 二、合作探究 探究点一：余弦函数和正切函数的定义 【类型一】 利用余弦的定义求三角函数值 在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝13，AC＝12，则cosA＝(　　) A.eq \f(5,13) B.eq \f(5,12) C.eq \f(12,13) D.eq \f(12,5) 解析：∵Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝13，AC＝12，∴cosA＝eq \f(AC,AB)＝eq \f(12,13).故选C. 方法总结：在直角三角形中，锐角的余弦等于这个角的邻边与斜边的比值． 【类型二】 利用正切的定义求三角函数值 如图，在边长为1的小正方形组成的网格中，△ABC的三个顶点均在格点上，则tanA＝(　　) A.eq \f(3,5) B.eq \f(4,5) C.eq \f(3,4) D.eq \f(4,3)