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浅谈后进生的成因和转化的策略与方法 浅谈后进生的成因和转化的策略与方法 浅谈后进生的成因和转化的策略与方法 浅谈“后进生”的成因和转化的策略与方法 随着普高热的掀起,重点中学、同办中学、特色班……层出不穷,因而不同层次的学生从小就开始分流,初中则每一次的分流，大批优等生拥向重点中学、民办中学等,中等生进入高中就读,剩下的一批心理素质差、行为习惯较坏的学生则进入中专技校。这种现状，严重影响着我们中专学校生源的质量。在教学中，“学业不良”的学生通常被称之为“差生”。如今,出于对学生人格的尊重,“差生”一词被列为教师忌语，而取代之以“后进生”。现在,这支队伍越来越庞大。因此,转变后进生的教育工作已成为我校提高素质教育的关键所在。下面来讨论一下后进生的成因及转化的策略与方法。 形成一些学生落后的原因 　　 1、主观和客观原因 大千世界芸芸众生，由于人生阅历、生长环境的不同,大自然赋予人类不一样的智慧,也就造就了人的性格、兴趣、特长的差异。因此,一些人在接受教育的过程中败下阵来。也有些人虽然接受能力并不弱,但由于对学习不感兴趣，吃不起苦,经不起难,缺乏上进心，结果造成学习不好，行为习惯差。 ２、社会和家庭原因 社会和家庭对学生的影响有积极的，也有消极的。现代社会发展迅猛，人民生活水平日益提高，电视、电脑的普及严重影响了学生的学习有些学生日夜沉迷于网吧,厌学逃学，也有一些学生由于家庭破裂,或家庭环境等影响，造成心理扭曲，影响了身心与学生发展。 3、历史和现实原因 有些学生由于过去“淘气”、“顽皮”,学习成绩差，一起受到教师和学生的歧视、指责、嘲笑，久而久之对自己落后已麻木,无进取和自信心，他们不敢与好的学生相比，一旦发现比自己更差的，就心安理得，自我满足且洋洋得意,自夸自擂,而一旦落底，又会自暴自弃,加上有些家庭不重视对子女的教育,有子女落后的情况下没有采取正确的方法,而放任自流，从而逐渐失去信心。 二、转化“后进生”的策略和方法 １、深入了解，真诚理解 要做好“后进生”的转化工作,就必须了解“后进生”。 首先,要深入了解造成学生落后的原因。其实，每位学生的智力水平是相差不多的，之所以落后往往与家庭因素密切相关的。教师就要从各方面彻底发解学生的家庭情况，才能在转化工作中更有针对性在教育学生。 其次，学生不同的志趣、爱好、性格造成了学生不同的发展程度和发展特点，教师只有对学生的特点全面地了解才能制定较好的转化方案,因材施教,发挥长处,取长补短,这样，转化工作效果才更明显,成绩也更大。 再次,“后进生”普遍具有“自卑”心理和行为习惯难以矫正的特点,教师要在深入了解的基础上,真诚地理解学生,对待学生，教师既要有严父般的形象,对他们从来要求,指出他们的不足,提出明确的要求,又要有慈母般的心理去理解他们、关心他们,宽容他们所犯的错误，表扬他们报取得的点滴进步,增强他们的信心。 2、充分信任,循循善诱 获得信任是转化工作的前提。教师要从关心爱护学生入手，要求他们交朋友,多为他们办实事:在学习上亲手指导鼓励立志顾才;在工作上排忧解难,为他们成功创造条件；在生活上关心照顾他们。使学生从一件件具体的事实中感受到教师对他们的爱，从而激发自己的道德情感，乐于接受教师的教育，并主动争取进步。 另外 ,教师在做转化工作时，要根据“后进生”的特点,不能有偏见，要善于捕捉他们身上的闪光点,给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足,教师要适时地、不断地鼓励他们，把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面,把在某一方面的激情投稿到自己所欠缺的方面,全面发展，使他们树立起“我能行”、“我也行”的观念，实现身心如一的转化。 ３、密切配合,落实措施 “十年树木，百年树人”,实现“后进生”的转化必然是一个渐进的过程。在这个过程中出岔子内因外,还需要外因的作用。首先是发挥师生的帮教力量。教师出岔子自己直接教育外，还要培养学生骨干,与“后进生”结成对子，并经常了解情况,安排内容,指导方法，及时总结表彰。其次要充分发挥家教的潜力，“后进生”家长都怕进校门,怕见教师。因此教师必须主动与家长联系,共同研订转化方案，互相联系点,互相督促。教师有及时通报其子女取得的每一点成绩,使转化工作得到家长的进一步支持和配合,达到转化的目的。 ４、多加激励,促其转化 一般地说,后进生的自尊心更强烈，他们最反感教师的冷眼和讥讽，最不愿与看不起自己的人打交道。因此,每当学生萌发缺点错误时,却绝不能大声训斥,而是循循善诱地和他们促膝谈心,共同分析错误的原因，并帮助其制定改正错误的措施，找到“努力”的方向。要使“后进生”持久地保持一种积极向上的状态,激励是最有效的手段。有些“后进生”出岔子学习相对或暂时落后外,他们身上有着许多闪光点，还有许多一些优秀学生所没有的特长，教师要及时发现他们的优点，并