特岗教育学问答题.pdfVIP

1.新课程的实施需要教师强化哪些能力 5 学校教育在人的身心发展中为什么起主 的。学生考试，公开发言都容易引起情绪 (1)新教材，新课标的透析能力。贯彻实施 导作用 波动，这是临场经验不足造成的。教师应 新课程标准的教材，无论是在编写体制， (1)学校教育是有目的，有计划，有组织的 为学生创造一种过渡性情境，既从不紧张 体例上还是在文本结构，目标要求上都发 培养人的活动(2)学校有专门负责教育工 到较为紧张，最后再到更高一级的紧张环 生了比较大的变化，这就要求教师具备研 作的教师，相对而言效果较好，(3)学校教 境，使学生积累各种情境下的情绪体验。 究，剖析教材的能力以便合理选择教学内 育能有效地控制和协调影响学生发展的 (3)引导学生正确看待问题。学生分析问题 容，有效设计课程结构。(2)课堂教学与信 各种因素 的能力还不完善，对问题往往只从一个角 息技术整合的能力。在一个信息膨胀，知 6 结合教育实际，谈谈怎样提高学生的问 度解释，所以容易遭受挫折。教师应该指 识爆炸的年代，学生要学习的知识越来越 题解决能力。 导学生从多角度看待问题，以发现问题的 多，而教师要在有限的课堂教学时间内把 (1)提高学生知识储备数量和质量：帮助学 积极意义，从而产生健康的情绪。多角度， 所有知识传授给学生是不现实的，因此课 生牢固地记忆知识，提供各种变式，促进 多侧面地帮助学生提高认识，有助于学生 堂教学与信息技术的有机结合时大势所 知识的概括，重视知识间的联系，建立网 情绪情感向正确的方向发展。(4)教会学生 趋。(3)与其他老师进行学术交流和探讨的 络化结构(2)教授与训练解决问题的方法 情绪调节的方法。教师的教最终是为了学 能力。新课改提倡合作学习，作为一名教 和策略：结合具体学科，教授思维方法， 生能够学会调节自己的情绪，因此传授学 师也应该注重与其他老师的交流与合作， 外化思路，进行显性教学(3) 生一些调节情绪的方法，是必不可少的。 加深对专业知识的理解，促进自己专业化 提供多种联系机会(4)培养思考问题的习 如当学生被不良情绪困扰时，可以采取转 发展。(4)不断学习的能力。新课改提倡终 惯：鼓励学生主动发现问题，鼓励学生多 移注意力的方法使其暂时离开引起不良 身学习，教师也应不断学习，更新自己的 角度提出假设，鼓励学生自我评价和反思。 情绪的情境，如果学生的情绪反应超过了 知识结构，以跟上时代的步伐。 (5)训练逻辑思维能力，提高思维水平(6)结 适度的量，这时与其”堵”,不如”疏” ，即合 2 论述一个新教师怎样促进自己专业成长． 合教学实际分析讲解 理宣泄法，还可以采取自我暗示法等等。 教师专业化的实现，从客观上来看，需要 7 怎样做一个有素养，受学生欢迎的老师 (5)通过实际锻炼提高学生情绪调节的能 国家和政府的法律，政策和资金支持，从 (1)职业道德素养。教师的职业道德素养是 力。在日常生活学习中，教师要不断鼓励 主观上来看，需要教师的个人努力。(1) 国 教师在从事教育工作中应遵循的行为规 学生克服不良情绪状态，养成积极乐观的 家和政府对教师专业化的促进与保障：1 范和准则。它是教师道德结构中的主体部 心理品质。同时注意创设情境，让学生体 加强教师教育 2 制定法律法规 3 提供经济 分，它在调节教师全部道德品质中起重要 验不良情绪的困扰，从而找到合理宣泄的 保障(2)教师个人为实现专业化应做的主 作用。(2)知识素养。教师的主要任务是向 渠道，这也有助于增强其心理抗压力。 观努力：1 善于学习 2 恒于研究 3 勤于思 学生传授科学文化知识，促进学生个性全 12 如何培养和组织班集体