2021年新课标（老高考）理数复习练习课件：§4.4　解三角形.pptx

考点1　正弦定理与余弦定理;2.(2018课标Ⅱ,6,5分)在△ABC中,cos?=?,BC=1,AC=5,则AB=?(　　) A.4?　　????B.?　　????C.?　　????D.2? ;3.(2017山东,9,5分)在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c.若△ABC为锐角三角形,且满足sin B(1+2cos C)=2sin Acos C+cos Asin C,则下列等式成立的是?(　　) A.a=2b　　????B.b=2a　　????C.A=2B　　????D.B=2A;4.(2016课标Ⅱ,13,5分)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若cos A=?,cos C=?,a=1,则b=　???? 　????.;5.(2018浙江,13,6分)在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c.若a=?,b=2,A=60°,则sin B=　　????, c=　　????.;6.(2020北京,17,13分)在△ABC中,a+b=11,再从条件①、条件②这两个条件中选择一个作为已知,求: (1)a的值; (2)sin C和△ABC的面积. 条件①:c=7,cos A=-?; 条件②:cos A=?,cos B=?. 注:如果选择条件①和条件②分别解答,按第一个解答计分.;解析　若选条件①: (1)∵a+b=11,∴b=11-a,已知c=7,cos A=-?, 由余弦定理a2=b2+c2-2bccos A,得a2=(11-a)2+72-2×(11-a)×7×?,解得a=8. (2)∵cos A=-?,∴sin A=?=?. ∵?=?,∴sin C=?=?. 又∵b=11-a=11-8=3, ∴S△ABC=?bcsin A=?×3×7×?=6?. 若选条件②: (1)∵cos A=?,∴sin A=?=?. ∵cos B=?,∴sin B=?=?. 由正弦定理?=?,得?=?,∴5a=6b, 又∵a+b=11,∴a=6.;(2)由(1)可得b=11-a=5. sin C=sin[π-(A+B)]=sin(A+B)=sin Acos B+cos Asin B=?×?+?×?=?, ∴S△ABC=?absin C=?×6×5×?=?.;7.(2020天津,16,14分)在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c.已知a=2?,b=5,c=?. (1)求角C的大小; (2)求sin A的值; (3)求sin?的值.;8.(2019北京,15,13分)在△ABC中,a=3,b-c=2,cos B=-?. (1)求b,c的值; (2)求sin(B-C)的值.;9.(2019天津,15,13分)在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c.已知b+c=2a,3csin B=4asin C. (1)求cos B的值; (2)求sin?的值.;思路分析　(1)由已知边角关系:3csin B=4asin C,正弦定理及b+c=2a把b,c用a表示,根据余弦定理即可求出cos B. (2)由(1)利用同角三角函数基本关系式求出sin B,再由二倍角公式求出sin 2B、cos 2B,代入两角和的正弦公式即可求出sin?的值.;10.(2018课标Ⅰ,17,12分)在平面四边形ABCD中,∠ADC=90°,∠A=45°,AB=2,BD=5. (1)求cos∠ADB; (2)若DC=2?,求BC.;方法总结　正、余弦定理的应用原则 (1)正弦定理是一个连比等式,在运用此定理时,只要知道其中一对的比值或等量关系就可以通过该定理解决问题,在解题时要学会灵活运用. (2)运用余弦定理时,要注意整体思想的应用. (3)在利用正、余弦定理判断三角形形状时,等式两边一般不要约去公因式,应移项提取公因式,以免漏解. (4)在利用正弦定理求三角形解的个数问题时,可能会出现一解、两解或无解的情况,所以解答此类问题时需要进行分类讨论,以免漏解或增解.;11.(2017课标Ⅰ,17,12分)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知△ABC的面积为?. (1)求sin Bsin C; (2)若6cos Bcos C=1,a=3,求△ABC的周长.;12.(2019江苏,15,14分)在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c. (1)若a=3c,b=?,cos B=?,求c的值; (2)若?=?,求sin?的值.;13.(2019课标Ⅲ,18,12分)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知asin?=bsin A. (1)求B; (2)若△ABC为锐角三角形,且c=1,求△ABC面积的取值范围.;解析????本题考查了正弦定理、二倍角公式、三角形面积公式以及学生对三角恒等变换的掌握情