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xxx-xxx 学年度第一学期期末教学质量分析 会讲话稿 - 学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿截止到今天为止， 我们经历了紧张周密的复习组织严密的考试流程缜密的阅卷， 在这个 过程中，每一位老师都竭尽了全力。 许多许多的故事在这里无法细数， 但那份感动我们和孩子们都会 永远记在心里。 所以首先代表孩子们， 也代表咱们学校， 向大家说一声： 辛苦了！ 谢谢！考试作为一种评价手段，它的主要功能不是甄别和选拔，身处 低段，它更应该成为我们发现问题找出差距明确方向寻找策略， 进而 促进发展的一种方式。 所以，今天我们就共同分析质量改进工作。 首先，有请语数教研组代表依据试卷情况对级部教学质量进行分 析。 咱们从低到高，先语后数学吧。 教研组长发言四位老师分析都很到位， 看得出大家对本组的试卷 情况进行了认真分析，也与老师们进行了深入交流。 我想，也只有这样层级把关，人人负责，我们的质量才可能不断 提升。 下面，将由我对与教学质量相关的因素进行分析。 一质量与兴趣问卷上，我们请学生用 “√”勾选出自己最喜欢的老 师，结果统计后， #; 我们欣喜地发现语数学科所有老师的受学生的 喜爱度都达到了 %以上，其中还有很多老师达到了 % 。 “亲其师，信其道 ”是我们都耳熟能详的一句话，而且我们也都清 楚，随着学生年龄的增长，对语数老师的喜爱会越越少，我想，我们 当下能做的，就是小心翼翼地呵护这份喜爱。 其实，现阶段，孩子们喜欢老师的原因很简单：笑容很美丽，对 人很和蔼，认真负责任。 #; 所以，我们更要多点儿耐心，给孩子倾诉委屈不平的机会； 多点儿细心，想想我们该怎么寻求突破点， 帮助那些暂时落后的孩子； 多点儿童心，余时跟孩子们玩玩闹闹说说笑笑；多点儿同理心，理解 孩子的处境和感受， 明白他们练规矩学知识的不容易； 多点儿宽容心， 千万别因为我们的 “标签 ”毁了孩子一辈子。 一个孩子暂时学得不好没关系， 只要他能从各方感受到自己的努 力有回报，自己的点滴进步也能被老师看见，就会慢慢变好，起码能 当一个踏实快乐的劳动者；反之，如果我们简单地依靠 题海“ ”泡出高 成绩，依靠严苛的批评训出高分数，一旦孩子厌倦了学习，或是心理 出现了问题，再高明的老师也没有办法，孩子这辈子就真完了。 二质量与习惯 #; 问卷上的另一个题目，你认为作业多吗？你能 记清楚并独立完成作业吗？表格中呈现的是学生的回答统计， 上面一 行前一个百分数是认为作业多的孩子所占的比例， 下面一行后一个百 分数是不能独立完成作业的孩子所占的百分数。 表格中可以看出， 二年级认为作业多的人数明显增多， 其中一个 班级 %的孩子都认为作业多， 与之相应的这样的班级也就有更多的孩 子不能主动完成作业。 而且通过前面的分析我们发现， 作业量的多少与考试成绩并不成 正比。 基于此，我想我们应该认真分析：是作业的确量太大，孩子做得 辛苦；是作业中机械练习的部分多，孩子做的厌倦；是孩子对学习不 感兴趣，把做作业当成负担；还是有其他原因。 任何的作业， 只有孩子乐于做才会有思考有记忆有巩固， 把握不 住量，或是布置得不合孩子胃口，结果只能是孩子糊弄，我们生气。 #; 另外，一定让孩子知道，学习是自己的事。 我们需要家长的支持， 低段孩子也的确是家长关