冀教版三年级的数学上册的《周长计算》教案.docVIP

冀教版三年级数学上册《周长计算》教案 周长计算 教学内容：教材 69—— 70 页 教学目标： 通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。 使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。 鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验。 教学重难点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方 法。 教具、学具准备：方格图长方形和正方形 设计理念：《数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。”本课设计以这一基本理念为指导，强调“以学生为中心”和“以自主探索、合作交流为主线”，重社学习过程和学习方式，鼓励算法多样化，努力使学生在探索交流中获得新知，同时享受到学习的乐趣。 教学过程： 一、情景引入探究新知 师：今天，老师要带领你们去图形王国，首先，我们要 了解的是同学们早就认识的长方形和正方形。 1、不用量，算一算下面图形的周长。 2、交流个性化的算法。重点使学生了解长方形的长边有 6 个格，它的长是 6 厘米等。 二、计算长方形和正方形的周长 呈现教材中的两个图形，用自己喜欢的方法计算，学生 中可能出现的算法有：长方形的周长 5*2+3*2*25+5+3+3 正方形的周长 3+3+3+33*44*3 交流学生个性化的算法，使学生感受到解决问题的多种策略。 先讨论一下自己喜欢哪种方法，再师生共同总结长方形和正方形的周长的计算公式。 长方形的周长 =*2 正方形的周长 =边长 *4 三、练一练 小鸟回家 首先让学生说一说长方形和正方形的计算公式，然后，根据公式进行列式计算。 2 题指导学生理解题意，必要时可以画一画剪一剪。首先让学生说一说长方形和正方形的计算公式，然后，根据公式进行列式计算。 问题讨论 这是一道具有一定难度的题，在做第 1 题的时候可以让 学生想一想 32 能不能整除 4，因为正方形的边长是相等的。 在做第 2 题的时候一定让学生明确长方形的对边是相等的。