冀教版二年级的下册的全册美术教案.docVIP

冀教版二年级下册全册美术教案 听音乐画画 长长的线 好玩的玩具 火车开了 我们爱运动 马戏团里的小丑 大森林里的故事 童话中的城堡 小猪盖房子 洞的联想 雄伟的长城 我画《西游记》 大街上 太空旅行 可爱的民间玩具 听音乐画画 教材分析 本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让 学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。 教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲— —听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。 本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术、音乐、文学三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。 教学目的 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 重点难点 激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己 的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。 教学过程 一、兴趣导入 、绘画 播放克莱德曼钢琴曲与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段 不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画。 回味 让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化。 学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。 二、综合学习活动 观看配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。 播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐 唱。 请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。 欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简 单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文 学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表 现。 三、创作表现 用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲 三、看洞、联想洞 同学们你们知道吗？我可是个造洞的大师，我用纸就能造洞，看我在这里造了了一个洞，是一个在白纸上随意挖出的洞，那同学们想一想，除了可以在白纸上随意挖洞外，你们还可以怎样利用这张纸来表现洞。下面就请同学们拿出纸，看你还发现了那些用纸造洞的方法。 那现在老师想考验一下同学们的想象力，你们能不能根据我随意挖出的这个洞样子，还有你们自己创出的洞，结合同学们刚才说到的洞，展开联想说一说这个洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。 同学们可以思考一下，也可以互相说一说自己的想法，过一会我们找同学回答，我们可以比一比看谁联想的最有趣，看谁联想的最与众不同。 同学们说的真好，我真没有想到就这样一个普通的洞竟 让大家想到了那么多新奇、美妙的东西，看来洞的联想还真 是奇妙无穷。 四、表现“洞” 说到这我突然有一个想法，同学们刚才对洞联想的那么 美好，如果大家能把刚才看到的、想到的都画出来，表现出 来，展示给我们学校其他班级的同学看，让他们也感受一下 同学们那新奇美妙的想法，那不就更美好了吗。 怎么样，同学们愿意试一试吗？不过先别急，在开始动 手之前我们先来看看其它同学是怎样设计和表现洞的联想 的 看了这些同学的作品是不是对你有些启发呢？你是不是也想好怎样表现对洞的联想呢？那下面我们就开始吧。 五、讲评“洞” 今天同学们都非常的棒，创作出了这么多美妙的与众不同的洞的联想的作品，那么课下同学们可以继续对自己的作品加以修改和完善，同时我们也可以试着对我们身边的其他事物和图形进行大胆的联想表现，我想只要同学们勇于观察，敢于联想，在经过巧妙的添加，这些生活中不起眼的东西，都可以变成新奇美妙的作品。今天的课就到这里，同学们再见用实物蜂房导出洞，让学生对洞有一个直观的认识。拓展孩子们对洞的认识，激发学生的想象空间。认识用纸表现洞的方法。用考验的方法激发学生对洞展开联想激励大家 用美术的方法去表现洞的联想肯定同学们的联想创作